2022年7月，在暑期來臨之際，河北省教育廳關(guān)心下一代工作委員會通過直播培訓的方式，在線上舉辦了“河北省家長學校課程實驗校培訓”活動。各縣(市、區(qū))教育局家長學校工作主管人員、家長學校課程實驗校負責人、教師、家長相聚云端，共同學習。

本次培訓共有六場，針對幼兒園及中小學生成長教育，圍繞“校長”“教師”“家長”三個群體，從不同層面上對家庭教育進行解讀，在充分明確了河北省推進課程實驗校的目的和意義的同時，更是通過直播詳細講解了實驗校實施流程，讓家長實驗校的工作開展更清晰，更系統(tǒng)、更規(guī)范。

望子成龍，望女成鳳是一代又一代家長們的共同心愿。很多家長早在幼兒園就已經(jīng)開始走在培養(yǎng)“龍鳳”的不同道路上。但是從整個大環(huán)境來看，我們的孩子不缺少學校教育，不缺少課外輔導班、不缺少興趣培養(yǎng)教育，真正的教育短板出在了“家庭教育”。

關(guān)于家庭教育，有的家長認為孩子自然成長就好，不用教育；有的家長則單方面認為家庭教育即學習教育，通過各種輔導班來實現(xiàn)所謂的教育目的。隨著時代發(fā)展，90后家長開始醒悟，走在理性育兒的道路上，更深刻的認識到家庭教育中好習慣培養(yǎng)對孩子成長的重要性，培養(yǎng)讓孩子一生受用的習慣遠比給到他知識更重要。

家庭教育的目標是培養(yǎng)習慣，家庭教育的行動是有效陪伴，這是一場深入的學習，更是一場思想的盛宴。各中小學、幼兒園積極行動，利用校訊通、微信群、QQ群等多種形式，廣泛宣傳，分享轉(zhuǎn)發(fā)，校長、教師、學生家長們認真學習，并將所做筆記、心得體會、收看照片等文字、影像，上傳到所在班級，相互學習，共同提高；培訓人數(shù)超過170.4萬，評論區(qū)留言、點贊超過18萬。

從“國事到家事”，河北省家長學校課程實驗校輔助家庭教育工作貫徹實施！

《中華人民共和國家庭教育促進法》自2022年1月1日正式實施，家庭教育成為社會關(guān)注的重要議題。家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，家長要給孩子講好“人生第一課”，幫助孩子扣好人生的第一粒扣子。幼兒園和中小學，是培養(yǎng)孩子“三觀”最重要的階段，中小學校、幼兒園應當將家庭教育指導服務納入工作計劃，作為教師業(yè)務培訓的內(nèi)容，那么在幼兒園、中小學階段，該培養(yǎng)什么，以及該怎么培養(yǎng)，成為至關(guān)重要的議題。

本次培訓課程，邀請了兩所優(yōu)秀“家長學校課程實驗校”，分別是石家莊長安區(qū)第十幼兒園及石家莊長安區(qū)談固小學的園長、主任及教師，以座談的形式分享了辦學成果及經(jīng)驗，對其他學校開展家長學校課程實驗校工作更具有實際指導意義。

作為優(yōu)秀“家長學校課程實驗校”，石家莊長安區(qū)第十幼兒園和談固小學在推進“家庭教育”上，以“家長學校課程實驗校”為抓手，以“培養(yǎng)孩子好習慣”作為著力點，通過建立融洽的家園、家校關(guān)系，形成合力。通過使用“義方家長教學平臺”，提升家長教育能力，與家長一起，培養(yǎng)孩子好習慣。

從“培養(yǎng)好習慣開始”，提出家庭教育解決方案，真正把家庭教育落到實處！

培訓過程中，專家、老師從教育工作者角度上對家庭教育進行更加具體的分析和解讀：“現(xiàn)實生活中確實有許多家庭在平時不注意培養(yǎng)孩子的各種習慣，等到孩子出現(xiàn)這樣那樣問題了，才開始著急。但是家長不是教育專家，看到問題頻出，也不知道如何下手”。在實際的落地實操中，家長們需要一套成熟、系統(tǒng)、科學的解決方案來應對孩子在成長過程中遇到的各種問題。

圍繞培訓主題“家長學校課程實驗校整體辦學方案”，河北省家長學校專家劉濤老師、張翠麗老師、蘇帥帥老師，進行了深入闡述和講解，提出了很多科學性、前瞻性的觀點，以及可操作性的意見和建議，家長學校課程實驗校的兩位優(yōu)秀家長講述自己的教育成長經(jīng)歷，通過在家長學校課程實驗校學習前后的對比，讓大家看到了實實在在的效果。

近年來，河北省家長學校積極響應國家政策，落實省教育廳、省教育廳關(guān)工委文件精神，完善家庭教育工作長效機制，將開展家長學校課程實驗校列入重點工作內(nèi)容，依托“義方家長”教學服務平臺，采取線上線下、教學教研相結(jié)合的形式，幫助學校解決家長學校師資和教學問題，形成了具有新時代特色的家長學校規(guī)范化辦學模式。

師資培訓：幫助學校培訓家長學校骨干教師、培訓家委會成員，充實壯大家長學校師資隊伍，從而有效推進工作開展。

教學教研：每年至少組織1次課程實驗校校長規(guī)范化辦學經(jīng)驗交流；分年級每2個月組織1次教師教研活動，對課程教材教法、學法、用法進行研究指導。

效果評價：依托教學服務平臺，指導課程實驗校組織“習慣之星”評選活動，對孩子習慣養(yǎng)成的效果進行評價表彰，做好“合格家長”測評工作，指導家長及時修正家庭教育行為，高質(zhì)量實施家庭教育，為孩子打造良好的成長環(huán)境。

課題研究：指導課程實驗校教師通過數(shù)據(jù)分析法、比較法等進行課程實驗過程及效果研究，研究成果以論文的形式報省家長學校。

督導評估：針對家長學校入學率、聽課率、合格率等數(shù)據(jù)對實驗校進行效果評估及針對性指導；開展示范性家長學校、優(yōu)秀教師、家長學校優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀家長、習慣之星等評選活動。

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