據(jù)了解,因?yàn)橐咔?孩子們不能回家,臨近高考,為了提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,衡水某中學(xué)老師自費(fèi)請(qǐng)孩子們吃課間餐,準(zhǔn)備了面包和六個(gè)核桃2430,讓孩子們可以在補(bǔ)充身體能量的同時(shí)給大腦充充電。

課間餐是怎么回事兒?六個(gè)核桃2430又是如何入了這位老師課間餐“清單”的?這一系列問題也被業(yè)內(nèi)人士以及消費(fèi)者所關(guān)注。

課間餐已在推廣 補(bǔ)充大腦營(yíng)養(yǎng)正成為共識(shí)

提及課間餐,事實(shí)上,現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)校開始設(shè)置課間餐,簡(jiǎn)單的補(bǔ)給可以讓學(xué)生們保持營(yíng)養(yǎng)均衡,能夠更好地集中精神投入學(xué)習(xí)。

學(xué)生每天身體成長(zhǎng)發(fā)育需要消耗大量營(yíng)養(yǎng),加上學(xué)習(xí)的壓力。簡(jiǎn)單的一日三餐并不能滿足每天消耗的能量,課間餐的設(shè)置可以迅速補(bǔ)充孩子的能量,讓營(yíng)養(yǎng)均衡吸收,從而提高學(xué)習(xí)效率,可見,課間餐是很有必要的。

今年的5月20日,是第33個(gè)“5.20”學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日,全國(guó)中小學(xué)生的飲食營(yíng)養(yǎng)問題再次成為專家學(xué)者研究的焦點(diǎn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn),中小學(xué)生的基礎(chǔ)代謝較成人高,又活潑好動(dòng),而且體內(nèi)儲(chǔ)備的糖元又比成人少,所以他們總是比成人容易饑餓。一般情況下,中小學(xué)生的早餐與午餐相距5小時(shí)左右。到第3、4節(jié)課時(shí)就會(huì)有些餓,上課時(shí)的精力就會(huì)不如第1、2節(jié)課,導(dǎo)致注意力不易集中,學(xué)習(xí)效率下降。其中尤其是高中學(xué)生,因?yàn)楦咧猩谛r(shí)間長(zhǎng),學(xué)習(xí)壓力大,營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充大部分依賴學(xué)校飲食。因此,在課間來(lái)一次加餐,對(duì)學(xué)生的精神狀態(tài)能有很大的提升。同時(shí)也可以當(dāng)作短暫的休息和調(diào)整,有助于接下來(lái)的學(xué)習(xí)。

近年來(lái),國(guó)家相繼實(shí)施了《農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施細(xì)則》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》、《農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃專項(xiàng)資金管理暫行辦法》、《關(guān)于推廣學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐的指導(dǎo)意見》等。根據(jù)國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)表明,推廣學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐是平衡膳食、解決中小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良的有效途徑。在我國(guó)各地也因地制宜推廣課間餐,這也表明課間餐的合理性。

課間餐目前已有一定的認(rèn)知,而課間餐中加入對(duì)大腦營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充,仍然是需要高度關(guān)注的問題,畢竟當(dāng)下學(xué)生高強(qiáng)度用腦,對(duì)于腦力補(bǔ)充還是非常有必要的。

科學(xué)健腦受青睞 六個(gè)核桃2430營(yíng)養(yǎng)價(jià)值被認(rèn)可

核桃健腦無(wú)論是在科學(xué)界還是在民間都有著極高的認(rèn)知度,而作為純核桃研磨而成的六個(gè)核桃,其健腦價(jià)值也被專家學(xué)者們認(rèn)可。近年來(lái),科學(xué)界更是不斷將六個(gè)核桃健腦價(jià)值的研究推向深入。

2018年,中國(guó)疾控中心發(fā)布了《補(bǔ)充核桃對(duì)學(xué)生記憶作用的隨機(jī)雙盲對(duì)照研究》的報(bào)告,就是以六個(gè)核桃為樣本,報(bào)告顯示,試驗(yàn)后試食組的聯(lián)想學(xué)習(xí)記憶、無(wú)意義圖像再認(rèn)和人像特點(diǎn)聯(lián)想回憶測(cè)驗(yàn)量表分,以及記憶商與對(duì)照組有顯著性差異,六個(gè)核桃輔助改善記憶功能檢驗(yàn)結(jié)果為陽(yáng)性。

國(guó)家高級(jí)公共營(yíng)養(yǎng)師蔡鳴曾說(shuō):“不建議把六個(gè)核桃當(dāng)做飲料來(lái)喝,可以把六個(gè)核桃融入我們的每餐。可以在上午10點(diǎn)30左右,或者是下午15點(diǎn)左右,用六個(gè)核桃作為孩子的加餐,在兩餐之間飲用,緩解孩子上課的疲憊感,給大腦補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),讓孩子上課更專注。同時(shí)也可以增加孩子的飽腹感,不用在兩餐之間挨餓,導(dǎo)致孩子上課不專注。”

在國(guó)家疾控中心科學(xué)實(shí)驗(yàn)啟發(fā)下,養(yǎng)元飲品以極嚴(yán)格的量化標(biāo)準(zhǔn)首次實(shí)現(xiàn)了“科研成果變現(xiàn)”,推出了高端新品六個(gè)核桃2430:每罐240ml核桃乳,均含有24g核桃仁。同時(shí),為了讓重度用腦一族獲得更加有效和可執(zhí)行的健腦方案:“一天一罐堅(jiān)持30天提高記憶力”。在科研成果加持下,六個(gè)核桃2430為高強(qiáng)度用腦群體帶來(lái)了福音,將健腦這個(gè)“頭等大事”轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇粘?zhí)行的“小事”。

六個(gè)核桃2430以健腦效果可感知及高營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等優(yōu)勢(shì),為燒腦一族提供最有力的營(yíng)養(yǎng)支持,而衡水某中學(xué)這位老師為孩子們準(zhǔn)備六個(gè)核桃2430作為課間餐,也正是看中了其對(duì)大腦營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)充。未來(lái),養(yǎng)元六個(gè)核桃將憑借強(qiáng)大的科研實(shí)力以及原料、工藝等專業(yè)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新推出更多優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品,用實(shí)力為國(guó)民腦健康保駕護(hù)航。

免責(zé)聲明：市場(chǎng)有風(fēng)險(xiǎn)，選擇需謹(jǐn)慎！此文僅供參考，不作買賣依據(jù)。

關(guān)鍵詞：