據(jù)知名大學(xué)生創(chuàng)客平臺(tái)犀游校園提供的數(shù)據(jù)，2024年新生季開(kāi)啟首月，通過(guò)其平臺(tái)咨詢校園創(chuàng)業(yè)和兼職的新生人數(shù)已近8萬(wàn)。與以往大二、大三學(xué)生為主的校園創(chuàng)客群體相比，今年大一新生在校園創(chuàng)客中的比例顯著偏高。犀游校園總經(jīng)理李偉解釋，雖然互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于失業(yè)和就業(yè)的討論對(duì)新生產(chǎn)生了一定影響，但更主要的原因是隨著各大高校雙創(chuàng)中心的建立，學(xué)生們獲取校園創(chuàng)客相關(guān)信息的方式變得更加方便直接了。

正確理解“校園創(chuàng)客”，避免一時(shí)沖動(dòng)。

入學(xué)后，許多大一新生出于對(duì)新環(huán)境的好奇，會(huì)嘗試各種探索，如參加社團(tuán)、培訓(xùn)和兼職。據(jù)犀游校園創(chuàng)客導(dǎo)師反饋，部分學(xué)生在報(bào)名時(shí)對(duì)校園創(chuàng)客缺乏了解，僅因覺(jué)得可邊上學(xué)邊賺錢而嘗試，但隨時(shí)間推移，他們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)客并不如想象般簡(jiǎn)單，需犧牲大量娛樂(lè)時(shí)間，不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，相比其他社團(tuán)活動(dòng)更為辛苦，導(dǎo)致許多新生未能堅(jiān)持。

為此，犀游校園平臺(tái)每年新生季都會(huì)舉辦多場(chǎng)新生專場(chǎng)沙龍，邀請(qǐng)優(yōu)秀創(chuàng)客代表分享經(jīng)驗(yàn)，幫助新生快速建立對(duì)校園創(chuàng)客的認(rèn)知，理性決策，同時(shí)，還有資深創(chuàng)客導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)答疑，為每位加入的新生創(chuàng)客定制成長(zhǎng)計(jì)劃。

創(chuàng)客需堅(jiān)持，努力便有回報(bào)。

當(dāng)然，也有很多同學(xué)入學(xué)前就將成為校園創(chuàng)客納入大學(xué)生活規(guī)劃，并通過(guò)多年的努力和堅(jiān)持取得了非常不錯(cuò)的成果。如湖南林業(yè)科技大學(xué)大四創(chuàng)客陳子昂，他受家庭影響，早懷創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，從大一開(kāi)始便加入了犀游校園的“牛牛創(chuàng)客團(tuán)”。三年間，在創(chuàng)客導(dǎo)師幫助下，他邊實(shí)踐邊成長(zhǎng)，多次在校園營(yíng)銷大賽中展露頭角，今年不僅獲得了平臺(tái)十佳校園創(chuàng)客的稱號(hào)，還意外獲得了一家上市公司的實(shí)習(xí)offer，可謂收獲頗豐。

作為以大學(xué)生為本的校園服務(wù)平臺(tái)，高校生就業(yè)一直是犀游校園的核心服務(wù)之一。過(guò)去五年，犀游校園在全國(guó)與超過(guò)400所高校合作，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，開(kāi)展高質(zhì)量、有針對(duì)性的培訓(xùn)，組織“雙創(chuàng)”導(dǎo)師入校舉辦講座，進(jìn)行政策解讀、經(jīng)驗(yàn)分享和實(shí)踐指導(dǎo)。目前已幫助超10000名校園創(chuàng)客免試入職500強(qiáng)企業(yè)，并聯(lián)合上千家企業(yè)舉辦近百場(chǎng)校園招聘。預(yù)計(jì)到2026年，犀游校園雙創(chuàng)中心規(guī)模將突破1000家，進(jìn)一步推動(dòng)中國(guó)特色高校雙創(chuàng)制度體系的建設(shè)和完善。

關(guān)鍵詞：