在伴魚家長會(huì)上，Tina 大王犀利點(diǎn)評(píng)三類 “翻譯中毒型” 典型：

? 焦慮測(cè)試型：每天放學(xué)追問 “今天學(xué)的英語單詞怎么譯”，甚至用 “譯對(duì) 5 個(gè)才有零食” 作獎(jiǎng)勵(lì)

? 教材依賴型：迷信 “中英對(duì)照繪本 = 高效啟蒙”，孩子翻書只看漢字，英文頁直接跳過

? 成果攀比型：看到鄰居家孩子會(huì)譯短句就急眼，強(qiáng)行增加 “翻譯作業(yè)” 導(dǎo)致孩子厭學(xué)

她展示一組 “沉默期對(duì)比數(shù)據(jù)”：允許孩子 “只聽不譯” 的家庭，孩子平均在 18 個(gè)月時(shí)出現(xiàn)首個(gè)主動(dòng)英文詞匯；而強(qiáng)迫翻譯的家庭，孩子開口時(shí)間延遲 6-8 個(gè)月，且初期表達(dá)多為 “單詞堆砌” 而非自然句子。

“語言爆發(fā)需要時(shí)間積累，就像春天播種后不能天天刨土看發(fā)芽?！盩ina 現(xiàn)場(chǎng)演示 “觀察記錄法”：用手機(jī)拍下孩子聽英文時(shí)的反應(yīng) —— 聽到 “ice cream” 是否眼睛發(fā)亮、聽到 “bath time” 是否走向浴室。

關(guān)于伴魚，“雙減”前，伴魚已跑入少兒英語第一梯隊(duì)，在線教育賽道，人聲鼎沸不再，外部融資渠道變窄，伴魚曾經(jīng)的對(duì)手，還活躍的，寥寥無幾。伴魚想做中長期教育。政策在變，做產(chǎn)品的核心邏輯沒變，即打造極致的陪伴式個(gè)性化教育。雙減后，伴魚量產(chǎn)爆款，其中包括伴魚閱讀營和伴魚智學(xué)，經(jīng)過兩年的市場(chǎng)打磨，閱讀營項(xiàng)目目前穩(wěn)居英文閱讀賽道“頭把交椅”。伴魚智學(xué)“AI私教”是國內(nèi)首個(gè)覆蓋“學(xué)、練、測(cè)、評(píng)、復(fù)”全鏈路的AI教育解決方案。做教育產(chǎn)品，沒有捷徑，就是腳踏實(shí)地，做好功能，滿足用戶需求。

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