零點有數(shù)25日發(fā)布最新調(diào)研報告顯示，在本輪新冠肺炎疫情影響下，藍(lán)領(lǐng)群體受影響較為突出；本年度畢業(yè)生就業(yè)難度或上升；結(jié)構(gòu)性矛盾增加，“就業(yè)難”與“招工難”并存；民營企業(yè)作為就業(yè)主力渠道，在疫情下承壓更大。

據(jù)零點有數(shù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，本輪疫情暴發(fā)是導(dǎo)致公眾就業(yè)狀態(tài)產(chǎn)生變化的主因（71.1%）。整體來看，高校畢業(yè)生的就業(yè)難度或?qū)⒃龃?。由?022年高校畢業(yè)生體量增大，首次突破千萬大關(guān)，達(dá)到1076萬人，崗位競爭人數(shù)增加。由于疫情等多重因素影響，不少企業(yè)最近出現(xiàn)崗位縮招、減招甚至取消現(xiàn)象，或?qū)?dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)難度增加。

除此之外，多源資料顯示，當(dāng)前擬就業(yè)人群“就業(yè)難”問題存在的同時，企業(yè)也存在“招工難”問題。除一般供需矛盾外，其背后反映出三大結(jié)構(gòu)性矛盾：

首先是求職者意向崗位和實際需求之間的矛盾。求職方更期待進(jìn)入“大廠”和新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)成為白領(lǐng)群體，而來自第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和部分第三方服務(wù)行業(yè)的崗位需求更多，新型藍(lán)領(lǐng)勞動力供給不足。

其次是求職者學(xué)歷層次與企業(yè)意向之間的矛盾。2022年?？飘厴I(yè)生數(shù)量急劇上升至460萬人，但企業(yè)校招崗位大多要求本科及以上學(xué)歷。

最后是求職者專業(yè)培養(yǎng)與市場崗位技能之間的矛盾。求職者所學(xué)專業(yè)看似與行業(yè)領(lǐng)域掛鉤，但其教學(xué)內(nèi)容跟不上行業(yè)動向，與企業(yè)的實際操作需要脫節(jié)。

零點有數(shù)發(fā)現(xiàn)，民營企業(yè)通常在增加就業(yè)、促進(jìn)創(chuàng)新等方面發(fā)揮著重要作用，但在疫情條件下，一方面，部分民營企業(yè)經(jīng)營難度增加，一些企業(yè)需要通過裁員和關(guān)停等措施自救，崗位需求量減少，福利待遇也趨保守；另一方面，中小民營企業(yè)招人更難，中小微民營企業(yè)人才競爭力進(jìn)一步下降。

針對上述發(fā)現(xiàn)，零點有數(shù)團(tuán)隊提出對策建議：短期策略上，政府為用人企業(yè)提供職工社保費用減免支持，學(xué)校加強(qiáng)校企合作，共同分擔(dān)就業(yè)壓力。中期策略上，大力鼓勵開設(shè)職業(yè)技能訓(xùn)練班，施行“職業(yè)機(jī)會研修年”和“新藍(lán)領(lǐng)新白領(lǐng)技能訓(xùn)練計劃”。長期策略上，在新興產(chǎn)業(yè)技能人才教育模式上做出重大改革，準(zhǔn)確認(rèn)識定義職業(yè)技能人才，并著眼于新產(chǎn)業(yè)所需要的崗位職業(yè)技能體系作為職業(yè)技能教育的核心。

關(guān)于當(dāng)前就業(yè)及企業(yè)生產(chǎn)情況，國家統(tǒng)計局新聞發(fā)言人付凌暉近日表示，盡管面臨不少困難，但是我國就業(yè)保持穩(wěn)定仍然具備較多有利條件。今年政府進(jìn)一步加大減稅降費，加大對實體經(jīng)濟(jì)的支持，有利于企業(yè)紓困發(fā)展，穩(wěn)定就業(yè)崗位。同時，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展態(tài)勢持續(xù)，也有利于促進(jìn)就業(yè)崗位增加；加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)和就業(yè)幫扶，也有利于就業(yè)市場供需的銜接。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)技能 國家統(tǒng)計局 技能訓(xùn)練