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篇1：停一停作文議論文

人生好像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的過(guò)道的，走在路上的人既回不到起點(diǎn)，也看不到終點(diǎn)。于是乎，很多人為了心目中的“終點(diǎn)”加快了腳步。只是，人生路漫漫，暫停一停又何妨?

【資料圖】

人生需要速度，但絕不是盲目。我們決不能否認(rèn)速度對(duì)我們的重要性，但速度應(yīng)該是要有方向的。近幾年市面上層出不窮這種廣告：某某減肥藥一個(gè)月立馬瘦二十斤;某某輔導(dǎo)書(shū)半個(gè)月讓你變身學(xué)霸，這種以速度為最大賣(mài)點(diǎn)的產(chǎn)品總是熱銷(xiāo)，人們看見(jiàn)速度兩個(gè)字就要狂熱，并不是很在乎所買(mǎi)的東西的本質(zhì)到底是什么。我們?cè)谧非笏俣鹊耐瑫r(shí)，是不是該停一停，好好看一看我們到底在追求什么?

人生需要速度，但一定要有度數(shù)。人們心目中的“終點(diǎn)”總是很誘人，為了它而加速亦無(wú)可厚非，但是速度應(yīng)該是要有底線的。為了發(fā)展的速度破壞環(huán)境，污染河流，一層層厚厚的污染氣體彌漫了整個(gè)天空，這就是速度的代價(jià)?為了金錢(qián)的速度蒙蔽良心，蘇丹紅已經(jīng)普遍，舊皮鞋可以變身酸奶果凍膠囊，這就是速度的產(chǎn)物?我們?cè)谧非笏俣鹊耐瑫r(shí)，是不是該停一停，好好想一想我們到底是在追求速度還是被速度摧毀?

人生需要速度，但珍貴的要守住。速度是現(xiàn)代生活的主旋律，但太快的速度總會(huì)讓身邊模糊。中國(guó)古語(yǔ)言“風(fēng)雨靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”這對(duì)于百善孝為先的中國(guó)人來(lái)說(shuō)是最大的痛惋。年輕人為了生計(jì)在外奔波，老人家在家望穿秋水，最后只能吧希翼帶去了天堂。這種事情，并不是只會(huì)在電視劇里上演。我們?cè)跒樗俣榷s路的時(shí)候，往往會(huì)忽略那些模糊的風(fēng)景。可是你怎么敢確定那些風(fēng)景中沒(méi)有你的摯愛(ài)?我們?cè)谧非笏俣鹊耐瑫r(shí)，是不是該停一停，好好張望一望在這長(zhǎng)卻有限的生命里什么才是珍貴的。

人生總是需要停一停，看一看，想一想，望一望你得到了什么，又失去了什么。這不是偷懶，而是為你下一站的路程更好的起航。

人生路漫漫，停一停,無(wú)妨!

篇2：停一停作文議論文

“噠-噠-噠……”

我的父親不是很高，也沒(méi)有讀過(guò)幾年書(shū)，但他卻懂得很多道理。然而父親很少給我講道理，他總是讓我自己去體會(huì)他的行為，讓我去理解其中的道理，這也許就是“言傳身教”吧。父親很少批評(píng)我，犯了錯(cuò)也就是輕輕的說(shuō)兩句罷了，可能是怕我接受不了吧?

冰心說(shuō)“父愛(ài)是沉默的，如果你感覺(jué)到了那就不是父愛(ài)了”。父親很少把負(fù)面情緒帶給我，也很少表現(xiàn)自己的情感，他每次給我的總是一個(gè)很平淡的微笑。

我總以為我的父親不會(huì)變老。因?yàn)樗恢痹谖业难矍氨憩F(xiàn)得很強(qiáng)壯，很敏捷，很伶俐，很少出現(xiàn)失誤的時(shí)候。直到那一次，我終于發(fā)現(xiàn)，衰老的表現(xiàn)漸漸布滿(mǎn)了父親的身體。

記得初一上學(xué)期放假的時(shí)候，我的父親來(lái)接我。我很放心的將我宿舍的門(mén)牌號(hào)告訴他，讓他幫我拿行李?？晌业竭_(dá)宿舍的時(shí)候卻沒(méi)有見(jiàn)到他。直到我把行李都收拾好了父親也不見(jiàn)來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，父親才跟著張老師找到了我的宿舍。父親說(shuō)，他在二樓找了好半天，就是找不到我的宿舍。當(dāng)時(shí)我的心情是怎樣的，是埋怨嗎?不是。是失望嗎?也不是。只感到心被什么突然震了一下，我不敢直視父親的眼睛，生怕鼻子一酸，那不爭(zhēng)氣的眼淚就會(huì)涌出來(lái)，更怕父親看到我被淚水浸滿(mǎn)的眼眶。

后來(lái)在回去的路上，我發(fā)現(xiàn)父親頭上已有了幾許白發(fā)，臉上的皺紋也多了不少，甚至那眼睛已布滿(mǎn)了淡淡的血絲。牽著父親的手，感覺(jué)像塊粗糙的石頭。我發(fā)現(xiàn)體質(zhì)也大不如從前。我不祈求別的，只請(qǐng)你——秒針，轉(zhuǎn)慢一點(diǎn)吧!讓我的父親等等我!

我只想努力的學(xué)習(xí)，努力的做好一切，努力讓父親放心，因?yàn)槲液ε赂赣H會(huì)看到我一無(wú)所成的樣子：怕他傷心，怕他難過(guò)，怕他再為我操心，怕他……

篇3：停一停作文議論文

沉默的黃昏蘊(yùn)蓄著，正如鳥(niǎo)巢擁圍著睡鳥(niǎo)，斜陽(yáng)脈脈，漸沉……

夜風(fēng)如鼓點(diǎn)般，嘩啦啦地奏著，深黛色的天空仿佛凍住了，星星泯滅，中央掛著一輪蒼黃的明月，不停地向周邊渲染著銀光，撒向大地，似一個(gè)銅錢(qián)大小的濕暈般，燦燦地鑲在天空中。

沙地不斷地被拍打過(guò)來(lái)的海風(fēng)擊濕。反反復(fù)復(fù)，絲毫不倦，墨玉般的海水卷浪著，呼嘯著，似鳴鐘般。嗡嗡響，不知名的野鳥(niǎo)在天空中低飛著，細(xì)膩柔軟的沙子碎碎地躺在地上。上面排著一望無(wú)際的矮矮的西瓜，一個(gè)挨著另一個(gè)，綠條紋的腦袋，可可愛(ài)愛(ài)地?cái)D在一起。密密麻麻，很是壯觀。

一個(gè)約莫十一二歲的少年，穿著粗布衫衣，風(fēng)不斷地向領(lǐng)口灌著，寬大的氈帽遮了半邊紅黑的臉龐。頸上戴著一個(gè)銀亮的圈子，和天上地月亮相呼應(yīng)。少年手捏一柄鋼叉，手心沁出些汗絲，躡手躡腳地向那處動(dòng)靜挪去?！霸保倌臧櫫税櫭?，抿了抿薄薄的嘴唇，心想：“猹……可不好對(duì)付呢?！鄙倌暧致寺_步，腳印很快融進(jìn)了細(xì)細(xì)的沙子里，了無(wú)痕跡。果真是猹，正把通紅的西瓜頂?shù)孟€，少年止住腳步，心疼地發(fā)出“嘶”的聲音。那可都是父親沒(méi)日沒(méi)夜，用辛勤的汗水栽種的西瓜。嘆息聲驚動(dòng)了猹，猹轉(zhuǎn)過(guò)笨重的身子，哼哧哼哧地宣泄自己的不滿(mǎn)，赤紅的雙眼緊盯著少年，少年見(jiàn)此，咽了咽口水，捏緊鋼叉，猛烈地扔出手中的鋼叉。那猹靈巧地將身一轉(zhuǎn)，從少年的腿旁跑過(guò)去，細(xì)毛和少年的腿打了個(gè)邊，它邊跑邊怒吼著，踩壞了周邊的很多瓜，那瓜咧著圓盤(pán)大的傷口，靜靜地坐在那里，將腦袋低到了塵埃中。無(wú)奈的嘆息，失望爬上了少年地臉，少年低垂著眉目，仿佛珍寶蒙塵，光芒不再。

思緒回轉(zhuǎn)，一滴渾濁滾燙的淚從老人珠黃的眼眶中落下。銀圈，鋼叉，西瓜，父親，猹。都與他漸行漸遠(yuǎn)了。

老人悠悠起身，走到墻角，怔了怔，最后，像是一截一截似的，慢慢蹲下身。緩緩伸出枯焦的雙手，打開(kāi)了一個(gè)暗紅色的匣子。那是昔日戴在頸上的銀圈。老人用自己長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的雙手擦了擦銀圈，怎么也卻擦不回曾經(jīng)的明亮了。銀圈上生了一層厚厚的褐色的污濁。像是塵封在了往事的記憶。

曾幾時(shí)，那些潤(rùn)了年華，善了歲月的物都與我們遠(yuǎn)了。夢(mèng)想，光陰，生機(jī)，道路，霧迷了眼。使我們愈發(fā)看不清了。

灰蒙蒙的天空罩住了白云。

憂思降入我心，如同暮色降臨寂靜的山野。

時(shí)光啊，請(qǐng)你停一停，讓我悟一悟，尋一尋。

篇4：停一停初三作文

停一停初三作文

歲月匆匆，時(shí)間無(wú)情，人的一生總是在匆匆前行。走得太匆忙，來(lái)不及停下來(lái)欣賞沿途的風(fēng)景，來(lái)不及停下來(lái)慰問(wèn)一下自己的心聲，好像什么都來(lái)不及。這樣的人生并不快樂(lè)，這樣的人生并不完美，這樣的人生太累太累。

停一停吧，朋友們，停下來(lái)傾聽(tīng)一下心靈之聲。

心靈深處的呼喚從來(lái)都沒(méi)有間斷過(guò)，只是我們不曾注意和察覺(jué)。當(dāng)你靜下心來(lái)，好好聽(tīng)一聽(tīng)，才發(fā)現(xiàn)，自己的心聲和正在實(shí)行的并不同。其實(shí)我們內(nèi)心都渴望自由，渴望放棄生活和學(xué)習(xí)上的"種種重負(fù)，而我們沒(méi)有回應(yīng)內(nèi)心真正的渴望，我們驅(qū)從于自我的選擇，驅(qū)從利益的誘惑，驅(qū)從種種成績(jī)和榮譽(yù)，我們完完全全以犧牲自己的幸福和快樂(lè)的代價(jià)。我們需要停下來(lái)，去關(guān)心一下身邊的事情，去給正在哭的小妹妹唱首兒歌，去給生病的姐姐送束百合，去給生氣的媽媽說(shuō)聲道歉，去將自己心中那些沉積久了的東西拿出來(lái)清洗清洗，曬曬太陽(yáng)。這時(shí)的你會(huì)有一種風(fēng)雨過(guò)后陽(yáng)光灑在身上的輕松和釋然。

請(qǐng)經(jīng)常停下來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)內(nèi)心深處的聲音，它是一朵綻放的心靈之花，不要總是忙忙碌碌，匆匆前行，讓心靈之花日漸枯萎，它也需要陽(yáng)光，渴望成長(zhǎng)。

春風(fēng)輕輕撫過(guò)柳樹(shù)的發(fā)梢，在她耳旁淺淺吟語(yǔ)。春雨輕輕拉過(guò)草兒的小手，在她身旁低低傾訴。蝴蝶輕輕吻上花兒的唇，花兒嬌羞的紅了臉。白云由于躲閃風(fēng)兒的追逐，陽(yáng)光由于尋找魚(yú)的身影而在浪尖跳躍。春天輕輕拉過(guò)夏天的手，向它說(shuō)再見(jiàn)，夏天傷心的流了淚。淚滴到了柳樹(shù)的發(fā)梢上。柳樹(shù)這才知道夏天要來(lái)了。淚水滴到了小草的臉頰上。夏天對(duì)它說(shuō)：“這是我送你的護(hù)膚品。”小草給了夏天一個(gè)大大的微笑，閃電覺(jué)得夏天忽視了他，終于忍不住大聲吼了起來(lái)，這一吼便把秋天吵了起來(lái)，秋天本想和夏天玩玩，夏天卻向她說(shuō)了再見(jiàn)。秋天也只好揮了揮手，這一揮手，金色的楓葉在空中起了舞。金色的葉子是秋風(fēng)的名片，秋風(fēng)輕撫過(guò)麥子的臉頰，麥子深情地說(shuō)：“你終于來(lái)了。”雨兒又覺(jué)得秋天忽視了她，傷心的落了淚，淚水變成了片片雪花，雪花是冬天的名片，冬天匆匆趕來(lái)，秋天已經(jīng)默默的走了。冬天只好嘆了口氣，這一嘆氣又把雪花招來(lái)了，第二天，冬天給了萬(wàn)物一件雪白的披肩。草兒在大地的懷抱里說(shuō)：“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”

這些美，你欣賞過(guò)嗎？這些歌，你傾聽(tīng)過(guò)嗎？

停一停吧朋友，閉上眼睛，靜靜的等待傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。

篇5：停一停作文600字

停一停作文600字

初中，太亂了。收起對(duì)未來(lái)的瞳景，我手忙腳亂的適應(yīng)著新的生活。

作業(yè)、科目、成績(jī)，一次次讓我的心跌至深谷，太讓我失望了，小學(xué)時(shí)曾有的光彩在哪里？惚恍間，我失落至極，卻又來(lái)不及想，還沒(méi)復(fù)習(xí)呢。但我又無(wú)可奈何，54分?。∥彝约旱腵成績(jī)單，感到有點(diǎn)欲哭無(wú)淚，這是我的績(jī)嗎，不可能啊。直到面對(duì)著老師那失望的目光，我只能低頭承認(rèn)這個(gè)事實(shí)，無(wú)法逃避。“沒(méi)錯(cuò)，這是我的卷子”內(nèi)心無(wú)比失望地告訴我。可是我還是不甘心啊，明明那么努力。

“還是不能提高成績(jī)嗎？”中午，我被老師叫到了走廊。那一次，我不知道我是怎么回班的。心里不停的告誡自己，不能掉隊(duì)，不能掉隊(duì)！可我又無(wú)計(jì)可施。

姐姐對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)你可以好好想一想，想好要干什么之后，再去做這件事，包括學(xué)習(xí)?！甭?tīng)到這句話，我像是懂了些什么，回想起那手忙腳亂卻什么也完成不了的自己，剎然間懂了，是啊，為什么先不停一停，控制好節(jié)奏呢？那迷茫中的小船啊，終于走出了迷霧，看到了一縷陽(yáng)光，找到了方向。停一停，為自己策劃出一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃；為成功做一個(gè)準(zhǔn)備；為理想做一個(gè)鋪墊，我怎么沒(méi)想到呢？認(rèn)真思考一番，我突然察覺(jué)，那個(gè)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的自己又回來(lái)了。

先停一停，我深呼了一口氣，為新的一天做好最充足的準(zhǔn)備！

篇6：光，“您停一停”

光，“您停一?！?/p>

1月19日從美國(guó)哈佛大學(xué)傳來(lái)一個(gè)振奮人心的消息，兩個(gè)研究小組同時(shí)宣布，他們各自獨(dú)立 地勒住了光的“籠頭”，使光的速度降為零。這是基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的一個(gè)重要突破，它將對(duì)人 類(lèi)認(rèn)識(shí)自然和改造自然產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。? 光是最常見(jiàn)的物理現(xiàn)象之一，是人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然和改造自然的"重要對(duì)象，也是認(rèn)識(shí)自然和改造 自然的重要工具。對(duì)光的研究和應(yīng)用的每一個(gè)突破，諸如顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、激光、光纖等等 ，無(wú)不對(duì)人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生了重大影響。? 光是世界上速度最快的物質(zhì)，真空環(huán)境中光速達(dá)每秒30萬(wàn)公里。光在穿過(guò)不同介質(zhì)時(shí)會(huì)因折 射而降低速度，不過(guò)穿過(guò)普通透明材料，比如玻璃或者水，光速減慢幅度并不很大，如果試 圖進(jìn)一步減慢光速，大多數(shù)情況下都會(huì)導(dǎo)致光被介質(zhì)大量吸收。?

作 者：謝培 ?作者單位：?刊 名：科技文萃?英文刊名：DIGEST OF SCIENCE AND TECHNOLOGY?年，卷(期)：?“”(3)?分類(lèi)號(hào)：?關(guān)鍵詞：?

篇7：停一停初一作文250字

停一停初一作文250字

初中，太亂了。收起對(duì)未來(lái)的瞳景，我手忙腳亂的適應(yīng)著新的生活。

作業(yè)、科目、成績(jī)，一次次讓我的心跌至深谷，太讓我失望了，小學(xué)時(shí)曾有的光彩在哪里？惚恍間，我失落至極，卻又來(lái)不及想，還沒(méi)復(fù)習(xí)呢。但我又無(wú)可奈何，54分??！我望著自己的成績(jī)單，感到有點(diǎn)欲哭無(wú)淚，這是我的績(jī)嗎，不可能啊。直到面對(duì)著老師那失望的目光，我只能低頭承認(rèn)這個(gè)事實(shí)，無(wú)法逃避。“沒(méi)錯(cuò)，這是我的`卷子”內(nèi)心無(wú)比失望地告訴我?？墒俏疫€是不甘心啊，明明那么努力。

“還是不能提高成績(jī)嗎？”中午，我被老師叫到了走廊。那一次，我不知道我是怎么回班的。心里不停的告誡自己，不能掉隊(duì)，不能掉隊(duì)！可我又無(wú)計(jì)可施。

姐姐對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)你可以好好想一想，想好要干什么之后，再去做這件事，包括學(xué)習(xí)?！甭?tīng)到這句話，我像是懂了些什么，回想起那手忙腳亂卻什么也完成不了的自己，剎然間懂了，是啊，為什么先不停一停，控制好節(jié)奏呢？那迷茫中的小船啊，終于走出了迷霧，看到了一縷陽(yáng)光，找到了方向。停一停，為自己策劃出一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃；為成功做一個(gè)準(zhǔn)備；為理想做一個(gè)鋪墊，我怎么沒(méi)想到呢？認(rèn)真思考一番，我突然察覺(jué)，那個(gè)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的自己又回來(lái)了。

先停一停，我深呼了一口氣，為新的一天做好最充足的準(zhǔn)備！

篇8：中班科學(xué)教案：蜻蜓，停一停

活動(dòng)目標(biāo)：

用動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。

初步感知兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。

創(chuàng)編兒歌。

鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“兒歌”：《紅蜻蜓》。

圖畫(huà)紙、畫(huà)筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《紅蜻蜓》畫(huà)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：

――圖上有誰(shuí)，紅蜻蜓在干什么？

――紅蜻蜓飛累了，停在哪里？

――引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢(shì)頭上、水上停的樣子，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蜻蜓飛行？

學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。

想象創(chuàng)作一。

――引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開(kāi)想象：紅蜻蜓還會(huì)停在哪里？

――請(qǐng)幼兒把自己的想象畫(huà)成一副畫(huà)。

――請(qǐng)幼兒交流各自的畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌的句式來(lái)概括表達(dá)。

――幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn)，請(qǐng)三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌――請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。

――組織幼兒進(jìn)行討論：你喜歡什么動(dòng)物？它會(huì)在哪里做什么？。

――鼓勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編兒歌。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

篇9：中班科學(xué)教案：蜻蜓，停一停

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。

2.初步感知兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。

3.創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.“兒歌”：《紅蜻蜓》。

2.圖畫(huà)紙、畫(huà)筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《紅蜻蜓》畫(huà)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：

--圖上有誰(shuí)，紅蜻蜓在干什么？

--紅蜻蜓飛累了，停在哪里？

--引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢(shì)頭上、水上停的樣子，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蜻蜓飛行？

2.學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。

想象創(chuàng)作一。

--引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開(kāi)想象：紅蜻蜓還會(huì)停在哪里？

--請(qǐng)幼兒把自己的想象畫(huà)成一副畫(huà)。

--請(qǐng)幼兒交流各自的畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌的句式來(lái)概括表達(dá)。

--幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn)，請(qǐng)三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌

想象創(chuàng)作二。

--組織幼兒進(jìn)行討論：你喜歡什么動(dòng)物？它會(huì)在哪里做什么？。

--鼓勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編兒歌。

篇10：中班科學(xué)教案：蜻蜓，停一停

活動(dòng)目標(biāo)：

用動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。

初步感知兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。

創(chuàng)編兒歌。

鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“兒歌”：《紅蜻蜓》。

圖畫(huà)紙、畫(huà)筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《紅蜻蜓》畫(huà)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：

--圖上有誰(shuí)，紅蜻蜓在干什么？

--紅蜻蜓飛累了，停在哪里？

--引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢(shì)頭上、水上停的樣子，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蜻蜓飛行？

學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。

想象創(chuàng)作一。

--引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開(kāi)想象：紅蜻蜓還會(huì)停在哪里？

--請(qǐng)幼兒把自己的想象畫(huà)成一副畫(huà)。

--請(qǐng)幼兒交流各自的畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌的句式來(lái)概括表達(dá)。

--幫助幼兒整理仿編的`兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn)，請(qǐng)三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。

--組織幼兒進(jìn)行討論：你喜歡什么動(dòng)物？它會(huì)在哪里做什么？。

--鼓勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編兒歌。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

小百科：蜻蜓，無(wú)脊椎動(dòng)物，昆蟲(chóng)綱，蜻蜓目，差翅亞目昆蟲(chóng)的通稱(chēng)。一般體型較惖大，翅長(zhǎng)而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅脈極為清晰。有復(fù)眼，視覺(jué)極為靈敏，單眼3個(gè)；觸角1對(duì)，細(xì)而較短；咀嚼式口器。蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲(chóng)。

篇11：請(qǐng)你停一停的作文500字

請(qǐng)你停一停的作文500字

一樣的教室，一樣的走廊，一樣的階梯，一樣的經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的那個(gè)轉(zhuǎn)角……每天，我們奔走在再熟悉不過(guò)的道路上，日復(fù)一日。生活就這樣，重疊，再重疊，疊出一個(gè)個(gè)輪廓相似的復(fù)影。那么，請(qǐng)你慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，停下來(lái)好好看一看，它們真的相似得無(wú)趣嗎？還是只因?yàn)槟阕叩锰?，忽略了?/p>

你忽略的，也許只是天上的一朵云。你看，它多么柔軟，像極了一個(gè)輕盈而溫暖的`夢(mèng)。它悄悄變幻著，叫你猜不透形狀。待你稍不留神，再看時(shí)，它已成了一顆大大的愛(ài)心，把天空都變得甜蜜。

你忽略的，也許只是一顆芭蕉樹(shù)。它日夜地站在那里，散落著大大的手掌。可只消你一抬頭，便能看見(jiàn)那藏在手心間，青綠青綠的小小果實(shí)，讓人猜測(cè)它的真假，是否可以食用之類(lèi)。頓時(shí)你會(huì)覺(jué)得，一顆傻傻的大樹(shù)，也有它的俏皮可愛(ài)。

你忽略的，也許只是草叢間一株細(xì)小的蒲公英。潔白、蓬松，那么小巧，卻顯得頑強(qiáng)而細(xì)致。它總會(huì)逗得你鼓一大口氣吹散它。雖然會(huì)只剩下光禿禿的莖稈，可望著那在空氣中飄散的小小種子，你會(huì)幻想，在不久的日子里，這里會(huì)有更多更多的小小生命，暗自開(kāi)放。

其實(shí)，你忽略的并不多。你忽略的，只是一些生命中細(xì)小而美好的事物。而恰恰是這些細(xì)小的美麗，才使你的生活變得更加豐富，充滿(mǎn)樂(lè)趣。所以，請(qǐng)慢下你的腳步，停一停吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你曾經(jīng)的那些忽略，是多么值得珍惜。

篇12：停一停,等待靈魂的腳步作文

停一停,等待靈魂的腳步作文

印第安有諺語(yǔ)云：“請(qǐng)停一停，等待靈魂的腳步。走得太快的人反而容易弄丟自己的心。不如停一停，放慢匆匆的腳步?！?/p>

隨著社會(huì)的進(jìn)步，我們生活的節(jié)奏的確越來(lái)越快了。從柴火燒飯到電磁爐料理，從飛鴿傳書(shū)到電子郵件，從徒步單車(chē)到汽車(chē)飛機(jī)……快，似乎是人們共同追求的目標(biāo)。白領(lǐng)們一回到辦公室就要開(kāi)始緊張地工作，學(xué)生一靠近書(shū)桌就要馬不停蹄地學(xué)習(xí)，連農(nóng)民一下地就要刻不容緩地勞作、趕農(nóng)時(shí)……

可是，激素催長(zhǎng)致癌蔬菜，趕工期導(dǎo)致豆腐渣的工程，高強(qiáng)度工作使白領(lǐng)過(guò)勞死……因“快”而起的災(zāi)禍屢見(jiàn)不鮮。應(yīng)“文化快餐”而生的作品被大肆批評(píng)沒(méi)營(yíng)養(yǎng)又低品位，“速成”的外語(yǔ)蹩腳得讓人難堪……

原來(lái)有些事是急不得的，只有靜下心來(lái)，慢慢地欣賞才能出味的。就像工夫茶，一遍水下去，是喝不得的，那是洗滌茶葉上的微塵的。只有到第二遍、第三遍，茶葉經(jīng)過(guò)沸水的洗禮，在沉沉浮浮之后慢慢舒展開(kāi)來(lái)，那時(shí)，清香四溢，唇齒間茶香纏繞，這才是品茶的`絕佳時(shí)機(jī)，才有可能品出茶之韻，茶之魂。

自古帶兵打仗，講的是“兵貴神速”，可是司馬懿卻慢慢騰騰地拖啊拖，哪怕是諸葛亮送去婦人的衣服，司馬懿也只是微笑著問(wèn)諸葛亮每天吃多少飯，休息了多少時(shí)間。諸葛亮求快勝，司馬懿卻偏偏慢慢來(lái)，最后的結(jié)局誰(shuí)都知道：諸葛亮累死了，司馬家的后代得了天下。

太極拳，慢悠悠的，可是好多快拳高手?jǐn)∮谔珮O拳師手下。這便是張三豐所創(chuàng)武術(shù)的最高境界。

所以“慢”成就了司馬懿和張三豐，慢不僅是一種智慧，慢更是一種堅(jiān)守，一種心境。

一本《本草綱目》二十年，一部《資治通鑒》十九年，一本《紅樓夢(mèng)》十年，慢慢磨出來(lái)的東西才是精品，才是后人的一種享受。

陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”；孟浩然“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”；辛棄疾“最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬”。這種不緊不慢的悠閑心態(tài)，現(xiàn)代人豈能感受得到？

停下腳步吧，尋一處桃源，沏一壺清茶，從容地坐下，敬循“日三省吾身”的古訓(xùn)，聽(tīng)耳畔昆曲婉轉(zhuǎn)蕩人心，賞庭前花開(kāi)花落，望天際云卷云舒，任東風(fēng)融日消解心頭的熙攘紛雜，憑清溪流水洗滌沾染浮塵的心境，以期一份心靈的從容與淡定。唯“二句三年得”者，方使人“一吟雙淚流”。只有慢，才能使我們剔除浮躁求得真意；只有慢，才能使人體悟世間溫情傳承星火。

請(qǐng)停一停，給心靈一個(gè)小憩的時(shí)間；請(qǐng)停一停，給情感一個(gè)宣泄的空間；請(qǐng)停一停，給靈魂一個(gè)思索的機(jī)會(huì)。

請(qǐng)停一停，等待靈魂的腳步！

篇13：人生那么長(zhǎng)，何妨停一停散文

人生那么長(zhǎng)，何妨停一停散文

時(shí)間會(huì)愈合所有的事情，請(qǐng)給時(shí)間一點(diǎn)時(shí)間，讓它去修復(fù)和抹平一切傷疤和溝壑。人生那么長(zhǎng)，又何妨停一停？

暫時(shí)停止對(duì)過(guò)去的自責(zé)和反思，對(duì)未來(lái)的憂思和擔(dān)心，只停留在某時(shí)某刻，靜默無(wú)聲，安靜平和，也許那平日里竭盡所能追求的幸福，就會(huì)在這一刻被感知和擁有。

累了，就歇一歇再走。傷心流淚的時(shí)候，期待落空的時(shí)候，愛(ài)的人離去的時(shí)候，災(zāi)難和不順降臨的時(shí)候，或許需要嘗試去改變那曾經(jīng)一成不變的生活。一場(chǎng)捧腹的電影，一次酣暢的遠(yuǎn)足，一次慰藉心靈的音樂(lè)試聽(tīng)，或許請(qǐng)上幾天假，遠(yuǎn)離熟悉的環(huán)境、熟悉的人，背上背包一個(gè)人去旅行?？捱^(guò)笑過(guò)了，釋放過(guò)了，逃離過(guò)了，那失眠的噩夢(mèng)就不會(huì)再縈繞于心，今夜或許或有一個(gè)柔軟美麗的好夢(mèng)。我仍醉心于此。

那么多年，只是一味地奔走，強(qiáng)調(diào)扎實(shí)和努力，回過(guò)頭看看，生活失去了愜意和豐盈。沒(méi)有了那粲然一笑，心扉便也幽閉，內(nèi)心便再無(wú)隱隱的歡愉叢生，替而代之的是僵硬茫然的表情，焦躁不安的內(nèi)心。卻又總想從別人那里得到安慰和呵護(hù)，結(jié)果便在尋而不得的境況中更加的沉重。那淤積于胸的苦楚只有自己會(huì)懂。還是狠狠心吧，下定決心安慰自己，告誡自己不要指望在那一望無(wú)際的茫茫人海中尋得那人，懂得我心。

越來(lái)越覺(jué)得，常常擦拭內(nèi)心的鏡頭就會(huì)映照出一個(gè)不一樣的生活。世上的事本來(lái)并無(wú)絕對(duì)好壞的判斷標(biāo)準(zhǔn)，就連幸福的定義也各有不同。不幸、美好、糟糕的區(qū)分，都在于內(nèi)心的三棱鏡。都言秋日多寂寥，卻有人言勝春朝！不是所有的錯(cuò)都?xì)w罪于外部的世界，歸咎于生活，那些不快樂(lè)或煎熬糾結(jié)的體驗(yàn)，只是內(nèi)心不知不覺(jué)種下的因緣，因了心鏡模糊一片，便再也投射不出快樂(lè)的容顏。心并不是獨(dú)立于外物而獨(dú)存，在抱怨之前，擦拭蒙塵的心才是關(guān)鍵吧。內(nèi)心喧囂，世界便聒噪；內(nèi)心平和，世界便安寧。

有時(shí)候，心靈上殘存的痛苦印記，就像是鍋底粘附的米粒，想要即刻清除得干干凈凈，是那么的不容易，也許在心里加一點(diǎn)“時(shí)間之水”，假以時(shí)日，一切便會(huì)清除的無(wú)影無(wú)蹤。不必為那轉(zhuǎn)瞬即逝的不快經(jīng)歷耿耿于懷，因?yàn)槌俗约涸谝?，并沒(méi)有人過(guò)多的關(guān)注，痛苦就像一片沼澤地，你越是沉淪念叨，它便會(huì)帶你陷得更深，你若云淡風(fēng)輕，它便無(wú)地自容。我若安好，每日便是晴天！

34年走過(guò)，短暫的近乎無(wú)從覺(jué)察。覺(jué)得凡事可缺，唯獨(dú)愛(ài)不能缺席。心中有愛(ài)，便覺(jué)多了幾分溫暖，生活處處美好，人生不會(huì)寂寞。一直渴望做一個(gè)有愛(ài)、會(huì)愛(ài)、敢愛(ài)的人，讓那無(wú)形的情感填補(bǔ)生活中的一些空白，消除彼此間的隔閡與戒備，丑陋與邪惡，相互取暖相互愉悅?？墒侨匀坏钟蛔∧求E然而至的情感寒潮，也許自己吝嗇自私，走得太匆忙，將那一點(diǎn)僅存的愛(ài)的勇氣也丟棄。走得離來(lái)路越遠(yuǎn)，愛(ài)的能力越被擠兌。這難道又是一個(gè)悖論。

求全之毀，不虞之隙！隨著年歲的增長(zhǎng)，才能漸漸體會(huì)其中的意味。熾烈的、真摯的情感多半不能長(zhǎng)久，再合拍的人，再深的緣分也砥礪不住歲月的無(wú)刃利器，那甜蜜、美好、春風(fēng)化雨般的溫柔終將成為過(guò)去。冬日里的火爐很溫暖，可離得太近就會(huì)灼傷，而離得太遠(yuǎn)又會(huì)覺(jué)得寒冷。人亦如此，情亦如此！

心靈粗野，身體便隨之魯莽；內(nèi)心柔軟，身體便隨之優(yōu)雅！與其挖空了心思與人一決高下、隨波逐流，不如留點(diǎn)時(shí)間獨(dú)立思考，拆掉橫在自己面前的那道世俗的墻。在同樣的`時(shí)間里，找到自己獨(dú)有的魅力和激情，或許勝過(guò)無(wú)休止的疲于奔命和求全責(zé)備。一味地強(qiáng)求結(jié)果，只會(huì)是痛苦記憶的累積。也許學(xué)會(huì)欣賞旅途中的美，才是人生這一場(chǎng)漫長(zhǎng)的冒險(xiǎn)之旅中最珍貴的。

趕一次人生的路，也就是和自己的一場(chǎng)馬拉松式的比賽。時(shí)常也會(huì)有累和疲倦的時(shí)候，更多的時(shí)候這累是因?yàn)榭释玫剿说年P(guān)注、在意別人的看法和評(píng)價(jià)、期待被人喜歡和肯定，用這些渴望、在意、期待的時(shí)間去做自己喜歡的事情，是否會(huì)有更多的人生樂(lè)趣，而不是將一切依附于他人和外物。

人生的路上既無(wú)既定的旋律，人也無(wú)法掌控路上的諸多變數(shù)，只能在特定的情況下走走停停，找到屬于自己的風(fēng)格，隨心生活著。奏出屬于自己的生命之歌。這樣的人生又豈能不風(fēng)流倜儻！翩然如蝶？

“如果愛(ài)情向你招手，就跟隨他去吧，即使這條路艱難又痛苦。如果愛(ài)情張開(kāi)了雙臂，就投入他的懷抱吧，即使藏在翅膀下面的尖刀會(huì)把你割傷”。我一直喜歡紀(jì)伯倫的愛(ài)情詩(shī)句，雖然那一場(chǎng)轟轟烈烈的愛(ài)早已遠(yuǎn)去，可每每讀來(lái)仍讓我充滿(mǎn)愛(ài)的力量，咀嚼著那伴愛(ài)而來(lái)的溫暖、自由、愉悅和明亮，它讓我覺(jué)察自己真實(shí)的存在，而不是僅拖一副軀殼直立行走。雖然我知道那隨愛(ài)而來(lái)的還有隨處而生的傷，可這愛(ài)的代價(jià)又有誰(shuí)能回避？愛(ài)了痛了，哭了笑了，這本就是人生，又有什么可畏懼？

反正，人生就是一出戲，演就要演得像。隨緣隨性，看水成水，看花得花，隨流水見(jiàn)落花，反而輕松！

篇14：停一停，我們會(huì)走的更好演講稿

曹培亞

【背景】12月18-19日，初三的學(xué)生進(jìn)行了第二次階段性質(zhì)量檢測(cè)。19日下午，在辦公室改試卷的時(shí)候，年級(jí)主任希望我能夠利用晚自習(xí)的兩節(jié)課時(shí)間給學(xué)生搞一次講座，主題由我自定。在改試卷的過(guò)程中，很多教師反映近期學(xué)生表現(xiàn)極其浮躁，學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，整個(gè)年級(jí)的學(xué)風(fēng)較期中考試之前有較大的下滑。年級(jí)主任也認(rèn)為，在這種情形下，一味促學(xué)也毫無(wú)意義。

【過(guò)程】月19日，晚飯后，我與高老師將四個(gè)班的學(xué)生集合在廣場(chǎng)前。會(huì)議室很小，條凳有限，我?guī)е茸?，男生自搬方凳坐在過(guò)道里。學(xué)生剛考完試，雖然滿(mǎn)身的疲倦，但聚在一起混亂一片。

【內(nèi)容】

我沉默了半分鐘，學(xué)生終于安靜了下來(lái)。

同學(xué)們，今晚我們聚在這里不是上課，也不談成績(jī)，更不是什么批斗大會(huì)，我們來(lái)聊聊天，聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)小故事放松一下。

一

故事一：這是一個(gè)印第安土著人的故事，說(shuō)是有一隊(duì)西方人到非洲神秘的原始森林里探險(xiǎn)考察。請(qǐng)了當(dāng)?shù)赝林俗鱿驅(qū)А讉€(gè)土著向?qū)е疾礻?duì)出發(fā)了，一路上，土著人不但要負(fù)重前行還要時(shí)時(shí)手持砍刀在密林里砍伐藤條樹(shù)枝、析出供考察隊(duì)行走的小路。這樣辛苦的趕了3天的路后，到了第4天，幾個(gè)土著向?qū)s不愿再往前走一步了，他們要求原地休息。那些日程安排的極為慎密的急待探險(xiǎn)的西方人弄不清楚是哪里出了問(wèn)題，詢(xún)問(wèn)之下，得到了土著人嚴(yán)肅的回答：一定要休息一天，因?yàn)樗麄兇掖颐γΦ内s了3天的路，有必要停下來(lái)，等待他們的靈魂追趕上來(lái)。

我們自進(jìn)入九年級(jí)，一路奔波而來(lái)，我們也真的應(yīng)該停下來(lái)等一等我們的靈魂了。如果我們的靈魂離我們很遠(yuǎn)，我們將迷失，將找不到前進(jìn)的方向。我覺(jué)得，等一等我們靈魂的途徑就是反思。亞里士多德曾說(shuō)：“未經(jīng)省察的人生沒(méi)有價(jià)值”，說(shuō)的也是反思對(duì)人的重要性。

以前我給大家講過(guò)曾國(guó)藩小時(shí)讀書(shū)很笨的故事，現(xiàn)在我給大家講曾國(guó)藩寫(xiě)日記的故事。曾國(guó)藩的老師叫倭仁，他教曾國(guó)藩修身的"方法就是寫(xiě)日記，通過(guò)寫(xiě)日記來(lái)反思自己一天的所作所為。

有一次，曾國(guó)藩的朋友新娶了個(gè)小老婆，朋友都在說(shuō)這個(gè)小老婆如何如何漂亮，貌若桃花。曾國(guó)藩聽(tīng)說(shuō)后，羨慕不已，特意來(lái)到朋友家想要一睹芳容。先是和朋友聊了點(diǎn)學(xué)問(wèn)，聊著聊著就聊到了朋友艷福不淺的話題，并要一睹芳顏，朋友先是不肯，但經(jīng)不住曾國(guó)藩強(qiáng)求，便把新過(guò)門(mén)的小妾叫了出來(lái)，曾國(guó)藩見(jiàn)了大加贊嘆其美貌，還說(shuō)了些挑逗的話語(yǔ)，弄得場(chǎng)面比較難堪。當(dāng)晚回家后，曾國(guó)藩便在日記中將自己猥瑣的行為痛罵一頓。

還有一次，曾國(guó)藩和朋友一起外出閑逛，不知不覺(jué)來(lái)到了菜市口附近，朋友說(shuō)從來(lái)沒(méi)有看過(guò)處決犯人就慫恿曾國(guó)藩一起去。曾國(guó)藩拗不過(guò)朋友的慫恿，只得前往觀看。回來(lái)之后，他在日記之中將自己又是一頓狠批，罵自己沒(méi)有原則。

我為什么老給大家講曾國(guó)藩的故事呢？是因?yàn)檫@個(gè)人不是天才，不像愛(ài)因斯坦、牛頓等那樣遙不可及，而是觸手可及。他每天寫(xiě)日記反思自己，懺悔自己，我們每一個(gè)人都能做到。當(dāng)我們浮躁不堪，當(dāng)我們驕傲自滿(mǎn)，當(dāng)我們迷茫徘徊，應(yīng)該適時(shí)停下來(lái)等一等我們的靈魂了。

二

故事二：美國(guó)作家歐亨利在他的小說(shuō)《最后一片樹(shù)葉》里講了一個(gè)故事,說(shuō)：有個(gè)病人躺在病床上,絕望地看著窗外一棵被秋風(fēng)掃過(guò)的蕭瑟的樹(shù).他突然發(fā)現(xiàn),在那樹(shù)上,居然還有一片蔥綠的樹(shù)葉沒(méi)有落.病人想,等這片樹(shù)葉落了,我的生命也就結(jié)束了.于是,他終日望著那片樹(shù)葉,等待它掉落,也悄然地等待自己生命的終結(jié).但是,那樹(shù)葉竟然一直未落,直到病人身體完全恢復(fù)了健康,那樹(shù)葉依然碧如翡翠。

其實(shí),那樹(shù)上并沒(méi)有樹(shù)葉,樹(shù)葉是一位畫(huà)家畫(huà)上去的,它不是真樹(shù)葉,但它達(dá)到了真樹(shù)葉生動(dòng)真實(shí)的效果,給了那位病人一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的信念：活著,只要那片樹(shù)葉不落,我的生命就不會(huì)死.結(jié)果,他真的康復(fù)了,走出病房去那棵樹(shù)下看個(gè)究竟。

他站在樹(shù)下,被畫(huà)家的用心感動(dòng)了。

因?yàn)楫?huà)家是惟一了解他內(nèi)心秘密的人,畫(huà)家知道他在等待樹(shù)葉全部掉落之后,再悄然地終結(jié)自己的生命.于是,畫(huà)家順著病人的心思設(shè)計(jì)了這么一片假樹(shù)葉.就是這片假樹(shù)葉,給他不斷地注入活下去的勇氣。

真正有生命力的不是那片樹(shù)葉,而是人的信念。

我不知道大家有沒(méi)有信念，如果有的話，我也想知道你的信念是什么。信念改變不了這個(gè)世界，但信念可以改變?nèi)?，人可以改變世界。我們一些同學(xué)受到家庭條件、父母離異、父母生病等因素的干擾而萎靡不振，我希望你們像這位病人一樣看到希望，堅(jiān)定信念，相信你的努力才會(huì)改變你的處境。

三

活動(dòng)：我從口袋里掏出一百元人民幣，舉起手來(lái)晃一下，問(wèn)誰(shuí)想要這張人民幣，學(xué)生都笑著舉起手。我將這張紙幣在手里揉了一下，再問(wèn)誰(shuí)要，學(xué)生再次舉起手。我將這張紙幣放在了垃圾桶里，又問(wèn)誰(shuí)要，學(xué)生又高高的舉起了手。

同學(xué)們請(qǐng)思考：為什么我這樣對(duì)待這張紙幣，你們還要它呢？有的同學(xué)說(shuō)它還是錢(qián)，是的，它的價(jià)值沒(méi)有改變。這也給我們一個(gè)啟示：要追求自身的價(jià)值。一個(gè)人的內(nèi)在價(jià)值取決于自身的奮斗。

故事三：說(shuō)有一座小廟，里面供奉著一個(gè)精致的花崗巖的佛像。通往它的臺(tái)階，就是和它采自同一塊山體的很多塊花崗巖。善男信女都走過(guò)這些臺(tái)階去膜拜那尊佛，它的弟兄們就越來(lái)越憤怒，心里越來(lái)越不平衡，最后它們聯(lián)合質(zhì)疑那尊佛像，說(shuō)我們大家本是兄弟，憑什么人們都踩著我們?nèi)ツぐ菽隳?？那個(gè)佛像就很平和地講了一句話：“因?yàn)槟銈兏魑?，都只?jīng)過(guò)四刀就有了今天的崗位；而我，是千刀萬(wàn)剮，終于成佛?！?/p>

聽(tīng)了這個(gè)故事，你還應(yīng)該明白一個(gè)道理，除了自身的奮斗，你還應(yīng)該感謝雕琢你的恩師，感謝你所遭遇的一切，因?yàn)槠D難困苦玉汝于成。

同學(xué)們，我們今晚有幸聚在一起，從反思聊到信念，從信念聊到價(jià)值，不知不覺(jué)兩節(jié)課時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，但愿對(duì)你們有點(diǎn)意義。

.12.19 晚

篇15：走與停議論文

向來(lái)推崇一句話，生命在于不止的運(yùn)動(dòng)?？墒莵?lái)到芳草地上，卻又讓一個(gè)溫柔的聲音止住了我的腳步，“嗨，朋友，為何如此匆匆，你沒(méi)看到你腳下綻開(kāi)著一朵小野花嗎……”

——題記

天生萬(wàn)物，唯人最貴，這是孔子老夫多么豪邁的話呀。他認(rèn)為人是萬(wàn)物之長(zhǎng)，萬(wàn)物之尊，萬(wàn)物之靈?？墒侵袊?guó)自古以來(lái)以有多少孔門(mén)弟子放下自己尊貴的身軀，去伺弄花草，去逗弄野鶴，去撫觸孤松……我們何必作隱士，何必持著一顆圣人孤傲之心，我們只須有一顆閑心，有一顆能發(fā)現(xiàn)美的眼睛便可。

我們很容易落入兩大圈套，孔子掉入了一個(gè)，陶淵明占了一個(gè)。

看到了孔子站的那個(gè)地方了嗎，那是消極的莊子所不嗤的。他認(rèn)為孔子是一個(gè)沽名釣譽(yù)的小人，可是孔子自成高度。看哪，千百年來(lái)，有多少人風(fēng)塵仆仆，有如群馬奔騰一般，以孔子為坐標(biāo)，向前爬呀，跑呀，撞呀，鉆呀。可是他們大多到不了孔子指向的彼岸。他們的心是被蒙蔽了。哪如李白這樣的爽快文人，保持著一顆通透心，入山林也可，入朝堂也可?？傊?，心中要留意前方，還要注意腳下，是否有一朵爾見(jiàn)猶憐的粉色小花呢。

孔子門(mén)中也有逆孔子之道而為之的。一如陶淵明，林逋這些人。他們不過(guò)千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)過(guò)的獨(dú)木橋。他們逃遁到世人所不風(fēng)見(jiàn)的地方，終身躬于耕，弄花草，品香茗?？墒侨松袔讉€(gè)今朝可供你不厭其煩地像老頭老太太那樣，啜一口茶，賞一眼景呢。歌德在最失意的時(shí)候還說(shuō)了一句不平淡的話：“人，總要干點(diǎn)什么吧?！?/p>

所以，孔子、陶潛他們都太過(guò)極端，給后人造了兩個(gè)偏激的大陷阱。

我欲在每日睜眼見(jiàn)到那一縷晨曦時(shí)，在內(nèi)心呼喊：前進(jìn)，前進(jìn)，像士兵臨敵一樣，勇敢地接受將加之于你的挑戰(zhàn)。人可以被毀滅，但不可被打敗。是的，人生是必須有像圣地亞哥那樣與困厄搏擊的勇氣的。人生是奮發(fā)有為者無(wú)盡的寶藏?！伴T(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞?！碧K軾在年老失意之時(shí)仍此番振奮人心的話，我們豈可抱著一堆花草，守著一片荒園度過(guò)一生。

可是，人雖為貴，但不與萬(wàn)物合一，不親近萬(wàn)物，那么就會(huì)被生命拋棄。加拿大的安赫爾市，每年有一個(gè)“踏葉節(jié)”，全市放假一天，到北部的山林里去踩踏漫山遍野的鮮紅的楓葉。設(shè)立這個(gè)節(jié)日的市長(zhǎng)似乎在提醒他的市民們：嗨，你們的腳踏累了水泥地，是該給你的腳洗一個(gè)楓葉澡了?！碧と~節(jié)，似乎讓我們想起了前人“暮春者，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩”的閑雅事來(lái)。

向前，向前，但要注意停下來(lái)，也別踩著那朵在路中間的小野花。

篇16：走與停議論文

人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅行，需要我們勇往直前。古人云：博學(xué)而不窮，篤行而不倦。人生畢竟是充滿(mǎn)冒險(xiǎn)的，你將永不知道前方等待你的是荊棘小徑或是寬闊大道。于是在這充滿(mǎn)無(wú)數(shù)的未知可能性中，能知難而進(jìn)并到達(dá)終點(diǎn)的被喚作生命的強(qiáng)者，半途而廢畏縮不前成了命運(yùn)的棄兒。

只要事先選對(duì)了方向，腳下還有路就應(yīng)一直走下去?！安灰蛎詰俾放缘孽r花而忘了趕路。畢竟，花兒會(huì)一路開(kāi)放!”這是一位父親對(duì)兒子的"殷殷囑咐。其實(shí)，我們大可將這種不懈不怠的“行”看作為在生命中的努力奮斗，因?yàn)檫@是兩種相同的精神，故曰：注重過(guò)程，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾應(yīng)上下而求索。這是“走”。

奮斗的過(guò)程是必然，而成功是非必然的，意思是付出了努力，但不一定會(huì)成功，畢竟成功是可遇不可求的。在這時(shí)，我們就應(yīng)當(dāng)“停”下來(lái)，別再斤斤計(jì)較或怨天尤人，該靜吾神，安吾心，認(rèn)真思考自己的缺失之處。也就是所謂摔倒了，還要捏把沙起來(lái)。這“沙”越積越多時(shí)便豐富了你我的人生經(jīng)驗(yàn)，吃一塹，長(zhǎng)一智，別對(duì)這上天的饋贈(zèng)視而不見(jiàn)，它或許能給我們?cè)谖ｋy時(shí)另一種驚喜。這就是所謂的“停”。

當(dāng)走則走，當(dāng)停則停。它直接導(dǎo)向了你我的人生，走是奮斗不止的過(guò)程，而停是一種歷經(jīng)大風(fēng)大浪后的心境。走是停的前提，而停是走累后的慰藉。正確的走與停，會(huì)讓你用理性的畫(huà)筆為自己揮灑出濃重而精彩的一筆!

篇17：走與停議論文

風(fēng)吹了，停下來(lái)，看到的是那揮汗如雨的農(nóng)民的微笑。

雨停了，停下來(lái)，看到的是另一種景物的誕生。

人走了，停下來(lái)，看到的是自己一生的漫長(zhǎng)之路。

當(dāng)我們來(lái)到這時(shí)世界上，必學(xué)的就是要走人生路，不讓自己盲目自己的眼睛而選錯(cuò)了路。這時(shí)候，我們就要停下來(lái)回想自己所走的路，回想前人走的路。給自己前進(jìn)的路上開(kāi)好路燈，鋪平馬路，這樣知道張馳才可以走好自己的路。

人生要走好，就在于知道張馳：要走走，要停停。

當(dāng)孔子奔跑于它國(guó)之間，推廣自己的思想勞而無(wú)功是，停下來(lái)了，思考自己，給自己開(kāi)創(chuàng)另一條路，停后不久，繼續(xù)走自己選的路。終于讓“儒學(xué)”的經(jīng)典在中國(guó)根深蒂固，影響至今。

當(dāng)魏征感到做道長(zhǎng)不能實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，停下來(lái)，去思考自己的前程，他選了給李建成做軍事，知道李建成無(wú)天子之命又停下來(lái)思考自己，最后去做李世民做軍事，終于演繹了“貞觀之治”，才有了李世民在其死痛哭的場(chǎng)面和心聲：朕失了一面鏡子。

當(dāng)劉基幫助朱元璋建立了天下，他停下來(lái)了，思考自己和朱元璋能在一起。他認(rèn)真分析了，他不能做二二個(gè)韓信，而去隱居，才保一命。

這些人之所以能偉大就在于他們走走停停，一些人之所以失敗就是因?yàn)樗麄円晃断蚯白撸煌！?/p>

像李斯他就沒(méi)有停下來(lái)，陶醉于成就之中。若他幫助秦始皇一統(tǒng)中國(guó)后繼續(xù)仁道，沒(méi)有焚書(shū)坑儒之災(zāi)，也沒(méi)有孟姜女哭長(zhǎng)城的神話；那他也不會(huì)在秦始皇死后，雖身為一國(guó)只相卻難逃趙高之手，還落了個(gè)千古罪人。

項(xiàng)羽不也是這樣，落了個(gè)烏江自刎。

這些人都是只管走，不停，才落了個(gè)慘局。

其實(shí)我們學(xué)習(xí)不也是這樣。當(dāng)我們學(xué)累了，是否停下來(lái)去望天空，呼吸新鮮空氣，使大腦得到洗禮。這樣我們會(huì)學(xué)的更輕松，更愉悅。

所以，在我們走路時(shí)，一定要停下來(lái)，去總結(jié)自己的過(guò)去，構(gòu)想自己的明天，這樣我們才能更好地走好自己的人生路。

篇18：走與停議論文

生活中，我們總在為心中的目標(biāo)不停地奔走，跨過(guò)險(xiǎn)灘，穿越荊棘。每當(dāng)我們想要放松一下時(shí)，總有一個(gè)聲音在冥冥中響起——要堅(jiān)持，不可以就此停止。于是，我們又背起沉重的行囊匆匆趕路了。

然而，很多時(shí)候，我們往往忽略了一個(gè)重要的概念，“停下”并不意味著松懈，更不等于放棄。適時(shí)地停下，是對(duì)往日的總結(jié)，是對(duì)自身的及時(shí)調(diào)整，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)迎接前方的挑戰(zhàn)。懂得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候停下，不僅是生活的境界，更是智慧的明達(dá)。

“走”需要勇氣，“?！眲t需要更大的勇氣。幾千年前孔夫子就教育我們——“生無(wú)所息”。在人們心靈和社會(huì)觀念的辭典中，“永不停息”被賦予了理想主義的色彩，成為人們崇尚的品格。然而，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，不管環(huán)境的變化，不知疲倦地一味走下去，常常讓我們付出了過(guò)高的代價(jià)。

現(xiàn)實(shí)的生活就像在大海上航行，在接近目標(biāo)的途中，不知什么時(shí)候會(huì)遭遇風(fēng)暴。當(dāng)暴雨突至，與其冒著可能翻船的危險(xiǎn)頂浪而上，不如暫時(shí)改變航向以避開(kāi)風(fēng)險(xiǎn)，等到雨過(guò)天晴再繼續(xù)起航。

古語(yǔ)有云：“知足不辱，知止不殆?！蓖Ｏ?，不是庸者之姿，而是智者之態(tài)。生活中，難以抗拒的困難面前，以首先保全自己的方式當(dāng)停則停，是一種“以柔克剛”的大智慧。

對(duì)于生活，走與停同樣重要。生活的法則要求我們?cè)撟呔妥?，?dāng)停則停。如果我們應(yīng)要與生活的法則對(duì)抗，一味按主觀愿望走下去，那么我們將遭遇的可能不僅僅是失敗。二十世紀(jì)中葉，人類(lèi)曾對(duì)大自然宣戰(zhàn)，在最初微小的成就面前沾沾自喜，認(rèn)為自己可以戰(zhàn)勝自然，改天換地。其結(jié)果卻是近乎瘋狂的行為造成了全球范圍內(nèi)的生態(tài)危機(jī)，差點(diǎn)葬送了全人類(lèi)以及整個(gè)地球上的生命體系。

為了最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，我們應(yīng)該承認(rèn)生活的法則同自然的法則一樣，不必抗拒。我們應(yīng)該對(duì)自己能夠控制什么何不能夠控制生么進(jìn)行理想的評(píng)估，面對(duì)生活的海潮，建立平和的心態(tài)。在生活中自如地把握航向，該向目標(biāo)直奔的時(shí)候，就保持航向，勇于前行;該迂回暫緩的時(shí)候，就及時(shí)停下，避一避風(fēng)浪。

該走的時(shí)候，堅(jiān)定的大步前進(jìn);當(dāng)停的時(shí)候，果斷地適時(shí)停下，以最適合的方式，自信地抵達(dá)勝利的彼岸。

篇19：高中議論文：停與行

江蘇省鹽城市景山中學(xué)高中部 吳繼鵬

魯迅先生是先行者，他以一生的“行”犀利地剖析了一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)，光輝照耀了文壇百年。然而當(dāng)年投身杏林的他倘不毅然停步進(jìn)而轉(zhuǎn)身，又何來(lái)這位中國(guó)現(xiàn)代史上著名文學(xué)家與思想家的誕生？

偉大者之所以能夠成就偉業(yè)，決不僅僅靠“行”得如何出神入化，往往更在于他們“?！痹谛猩掖业穆啡酥虚g，對(duì)自己將要做出的行動(dòng)進(jìn)行冷靜、睿智的分析與預(yù)判。這樣，他們才能成為最有希望成功的人。當(dāng)年的蓋茨，后來(lái)的喬布斯，他們都像一個(gè)個(gè)游擊者，像一只只獵豹，冷靜而準(zhǔn)確地捕捉到了大多數(shù)人視而不見(jiàn)的機(jī)遇。當(dāng)同學(xué)們?cè)谀畲髮W(xué)時(shí)，蓋茨卻退學(xué)了，這分明與主流背道而馳。他停下了腳步，看到了軟件市場(chǎng)的無(wú)窮潛力，于是成了這一行業(yè)的先行者。當(dāng)固有的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)模式已趨成熟時(shí)，喬布斯卻駐足思考：“我要做一個(gè)有用的東西，改變?nèi)藗兊纳罘绞健！弊罱K他做到了。

所以，家長(zhǎng)們，老師們，行色匆匆的路人們，不要再鞭策你們面前那些在行進(jìn)的路途上稍作停留的孩子。有句話說(shuō)：在中國(guó)，當(dāng)你本科讀完后，基本上就沒(méi)有創(chuàng)造力了。(本網(wǎng)網(wǎng) )這是因?yàn)槲覀兊慕逃?、我們的社?huì)價(jià)值觀是如此的急功近利，以致扼殺了一切的徘徊與猶豫，人們只會(huì)對(duì)孩子們說(shuō)：狂奔吧，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。整個(gè)中國(guó)就像一臺(tái)轟然運(yùn)作的機(jī)器在山底拼命掘進(jìn)著，卻死活不肯往高端產(chǎn)業(yè)鏈的峰頂攀爬。這又能怪誰(shuí)呢？我們民族今天對(duì)“停”的畏怯與厭棄很有可能會(huì)將我們這個(gè)國(guó)家推向萬(wàn)劫不復(fù)的境地。有例為證：中國(guó)最具有代表性的幾個(gè)科技企業(yè)中，沒(méi)有一個(gè)創(chuàng)新者。我們固然欽佩騰訊在山寨甚至剽竊之路上孜孜不倦的努力，我們不能不承認(rèn)百度在中文搜索的非專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域可圈可點(diǎn)，但是他們的企業(yè)氛圍是僵死的，百度干勁實(shí)足地做出山寨版維基百科與侵權(quán)的文庫(kù)時(shí)卻還采用著落后的算法和人工技術(shù)。再比如360與QQ之間的對(duì)舸，斗志高昂，烏煙瘴氣……我們的企業(yè)在瘋狂攫取利潤(rùn)、互相打壓的道路上正“行”得如火如荼，不亦樂(lè)乎。如果不停下的話，我們將很有可能被谷歌甩下甚至50年。長(zhǎng)此以往，就像1929年的世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)一樣，中國(guó)企業(yè)將全面面臨金融危機(jī)的海嘯。

其實(shí)，不僅僅是企業(yè)界，我們的民族思維同樣需要改變。放眼羅馬、埃及、巴比倫，這些古代的龐然大物都在民族思維僵化中傾覆。我們?nèi)缃駥?duì)“行”瘋狂迷戀，而與此相伴的卻是思維模式的僵化。我們倘若順從于世俗安排的人生軌跡，在慣性化的思維模式中“暢行”，我們將無(wú)可避免地陷入平庸的沼澤。

習(xí)慣了“沖鋒陷陣”的國(guó)人真的`需要學(xué)會(huì)懸崖勒馬，三思而后行。

（指導(dǎo)教師：王淦生）

教師點(diǎn)評(píng)

在強(qiáng)調(diào)非常規(guī)發(fā)展、跨越式前進(jìn)的今天，實(shí)在需要一個(gè)異樣的聲音來(lái)呼喚人們冷靜地思考、深刻地反思。前行固然重要，但冷靜地回望與反思可能會(huì)更有益于我們的前行。大到國(guó)家，小至個(gè)人，莫不如此。不隨波逐流，不盲目跟風(fēng)，不沉湎于慣性，不糾纏于功利，我們方可活出一個(gè)與眾不同的人生，我們才可建出一個(gè)有自己特色的企業(yè)乃至國(guó)家――這是我讀完此文的感受。一位中學(xué)生有此見(jiàn)解著實(shí)可責(zé)，其透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的眼力和信手拈來(lái)的論據(jù)足以見(jiàn)得作者思想的深度以及駕馭素材的能力。語(yǔ)言精練老辣亦是文章亮點(diǎn)之一。

（王淦生）

精彩文摘

它從一幢高樓的水泥墻面的縫隙中突兀地長(zhǎng)出，離地幾十米。它汲取下水管道中微滲的水分，抓住每縷漏在林立高樓中的陽(yáng)光，用盡全身力氣生長(zhǎng)著。它細(xì)弱卻柔韌的莖支撐著整個(gè)身體，掌形的葉片雖然不算茂密，卻涌動(dòng)著生命的綠色。它是跳躍在慘白墻面的一團(tuán)綠色火焰，噴吐著生命的火舌，在泛著金屬冷光的水泥森林中燃燒，跳躍，吶喊。

我常在陽(yáng)臺(tái)上看著這株草――不，是仰望――即使我們處在同一高度。那是一個(gè)多么特殊的生命，它的頭上，是被高樓分割的小塊天空；它的腳下，是塵土飛揚(yáng)的水泥路面。它是一株不平凡的草。

――浙江省新昌中學(xué)高二（6）班王若旦《生命的火焰》

（指導(dǎo)教師：俞立方）

篇20：高中議論文：停與行

高中議論文：停與行

魯迅先生是先行者，他以一生的“行”犀利地剖析了一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)，光輝照耀了文壇百年。然而當(dāng)年投身杏林的他倘不毅然停步進(jìn)而轉(zhuǎn)身，又何來(lái)這位中國(guó)現(xiàn)代史上著名文學(xué)家與思想家的誕生？

偉大者之所以能夠成就偉業(yè)，決不僅僅靠“行”得如何出神入化，往往更在于他們“停”在行色匆匆的路人中間，對(duì)自己將要做出的行動(dòng)進(jìn)行冷靜、睿智的分析與預(yù)判。這樣，他們才能成為最有希望成功的人。當(dāng)年的蓋茨，后來(lái)的喬布斯，他們都像一個(gè)個(gè)游擊者，像一只只獵豹，冷靜而準(zhǔn)確地捕捉到了大多數(shù)人視而不見(jiàn)的機(jī)遇。當(dāng)同學(xué)們?cè)谀畲髮W(xué)時(shí)，蓋茨卻退學(xué)了，這分明與主流背道而馳。他停下了腳步，看到了軟件市場(chǎng)的無(wú)窮潛力，于是成了這一行業(yè)的先行者。當(dāng)固有的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)模式已趨成熟時(shí)，喬布斯卻駐足思考：“我要做一個(gè)有用的東西，改變?nèi)藗兊纳罘绞?。”最終他做到了。

所以，家長(zhǎng)們，老師們，行色匆匆的路人們，不要再鞭策你們面前那些在行進(jìn)的路途上稍作停留的孩子。有句話說(shuō)：在中國(guó)，當(dāng)你本科讀完后，基本上就沒(méi)有創(chuàng)造力了。這是因?yàn)槲覀兊慕逃?、我們的社?huì)價(jià)值觀是如此的急功近利，以致扼殺了一切的徘徊與猶豫，人們只會(huì)對(duì)孩子們說(shuō)：狂奔吧，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。整個(gè)中國(guó)就像一臺(tái)轟然運(yùn)作的機(jī)器在山底拼命掘進(jìn)著，卻死活不肯往高端產(chǎn)業(yè)鏈的峰頂攀爬。這又能怪誰(shuí)呢？我們民族今天對(duì)“停”的畏怯與厭棄很有可能會(huì)將我們這個(gè)國(guó)家推向萬(wàn)劫不復(fù)的境地。有例為證：中國(guó)最具有代表性的幾個(gè)科技企業(yè)中，沒(méi)有一個(gè)創(chuàng)新者。我們固然欽佩騰訊在山寨甚至剽竊之路上孜孜不倦的努力，我們不能不承認(rèn)百度在中文搜索的非專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域可圈可點(diǎn)，但是他們的"企業(yè)氛圍是僵死的，百度干勁實(shí)足地做出山寨版維基百科與侵權(quán)的文庫(kù)時(shí)卻還采用著落后的算法和人工技術(shù)。再比如360與QQ之間的對(duì)舸，斗志高昂，烏煙瘴氣……我們的企業(yè)在瘋狂攫取利潤(rùn)、互相打壓的道路上正“行”得如火如荼，不亦樂(lè)乎。如果不停下的話，我們將很有可能被谷歌甩下10年甚至50年。長(zhǎng)此以往，就像1929年的世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)一樣，中國(guó)企業(yè)將全面面臨金融危機(jī)的海嘯。

其實(shí)，不僅僅是企業(yè)界，我們的民族思維同樣需要改變。放眼羅馬、埃及、巴比倫，這些古代的龐然大物都在民族思維僵化中傾覆。我們?nèi)缃駥?duì)“行”瘋狂迷戀，而與此相伴的卻是思維模式的僵化。我們倘若順從于世俗安排的人生軌跡，在慣性化的思維模式中“暢行”，我們將無(wú)可避免地陷入平庸的沼澤。

習(xí)慣了“沖鋒陷陣”的國(guó)人真的需要學(xué)會(huì)懸崖勒馬，三思而后行。

教師點(diǎn)評(píng)

在強(qiáng)調(diào)非常規(guī)發(fā)展、跨越式前進(jìn)的今天，實(shí)在需要一個(gè)異樣的聲音來(lái)呼喚人們冷靜地思考、深刻地反思。前行固然重要，但冷靜地回望與反思可能會(huì)更有益于我們的前行。大到國(guó)家，小至個(gè)人，莫不如此。不隨波逐流，不盲目跟風(fēng)，不沉湎于慣性，不糾纏于功利，我們方可活出一個(gè)與眾不同的人生，我們才可建出一個(gè)有自己特色的企業(yè)乃至國(guó)家——這是我讀完此文的感受。一位中學(xué)生有此見(jiàn)解著實(shí)可責(zé)，其透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的眼力和信手拈來(lái)的論據(jù)足以見(jiàn)得作者思想的深度以及駕馭素材的能力。語(yǔ)言精練老辣亦是文章亮點(diǎn)之一。

篇21：小議?？绰?tīng)的議論文

小議?？绰?tīng)的議論文

所謂的停、看、聽(tīng)，就是停下來(lái)，看看周遭的事物，聽(tīng)聽(tīng)別人的`意見(jiàn)。在我們生活環(huán)境中就有一些會(huì)利用到停、看、聽(tīng)的地方，例如：平交道、路口、還有面臨一些選擇時(shí)也可以用到停、看、聽(tīng)。

在平交道及路口我們都知道要停、看、聽(tīng)，確定沒(méi)有來(lái)車(chē)才可以通行。但在我們面對(duì)困難時(shí)是否也有做到了停、看、聽(tīng)呢？在人生中難免會(huì)遇到困難或是一些路口需要做抉擇，此時(shí)就要停、看、聽(tīng)，“?！蓖Ｏ聛?lái)讓自己冷靜，并想想如何解決困難或想想該選擇那一條路，“看”，看什么呢？看看大環(huán)境的需求與發(fā)展，選擇正確的道路，“聽(tīng)”聽(tīng)聽(tīng)長(zhǎng)輩、朋友的一些意見(jiàn)，仔細(xì)的聆聽(tīng)與細(xì)心的分析，讓自己做出最確的選擇。

另外在我們面臨社會(huì)上這么多的誘惑，我們也要有停、看、聽(tīng)的本能與說(shuō)“不”的決心，才不會(huì)做出錯(cuò)誤的選擇。

我覺(jué)得在這個(gè)大環(huán)境中所要面臨的路口還真多，選擇學(xué)校、朋友、好的工作等，這都要停、看、聽(tīng)，人生不就是一連串的選擇，在不斷的選擇中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

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