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語(yǔ)文

減少機(jī)械刷題關(guān)注生活熱點(diǎn)

趙翠娜，寶雞市長(zhǎng)嶺中學(xué)語(yǔ)文教師，中教一級(jí)，寶雞市教學(xué)能手，渭濱名師，渭濱區(qū)優(yōu)秀教師。

《禮記》言：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！痹诟呖寂R近的關(guān)鍵階段，語(yǔ)文學(xué)科如何科學(xué)備考呢？寶雞市長(zhǎng)嶺中學(xué)語(yǔ)文教師趙翠娜的建議是預(yù)則立、立則行、行則達(dá)。

“明晰命題依據(jù)，調(diào)整階段策略。”這是趙翠娜的第一個(gè)建議。她解釋說(shuō)，《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年修訂版）》《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系說(shuō)明》是高考命題的依據(jù)。而歷年的高考真題則直接展現(xiàn)了高考命題規(guī)律。因此，考生可在立足課堂的基礎(chǔ)上，跟著老師認(rèn)真研讀高考依據(jù)和近五年的高考真題，研究試題考查的內(nèi)容和角度，領(lǐng)悟“為什么考”；研究試題情境和問(wèn)題設(shè)計(jì)，知道會(huì)“怎么考”；研究試題答案，明晰“考什么”。同時(shí)考生應(yīng)在復(fù)習(xí)過(guò)程中夯實(shí)基礎(chǔ)，并在積累必備知識(shí)的基礎(chǔ)上做減法，歸類(lèi)整理、刪繁就簡(jiǎn)、查漏補(bǔ)缺。

趙翠娜的第二個(gè)建議是減少機(jī)械刷題，提高思維素養(yǎng)。她解釋說(shuō)，2022年高考語(yǔ)文試題“大變臉”——出現(xiàn)了更多主觀(guān)試題、“反套路”試題、結(jié)合語(yǔ)境類(lèi)試題。這就啟示考生，在今年的備考中，“題海戰(zhàn)”“機(jī)械刷題”等路子走不通了?？忌毣貧w課本，吃透教材，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)語(yǔ)文思維。同時(shí)，考生要學(xué)會(huì)高質(zhì)量刷題，即在刷題過(guò)程中結(jié)合課本基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練并提高語(yǔ)文思維，而不是寄希望于一套答題模板來(lái)解決問(wèn)題。

“關(guān)注生活熱點(diǎn)，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)”也是趙翠娜的建議。她介紹說(shuō)，青年融入民族復(fù)興，小我融入大我是近幾年高考命題重點(diǎn)。去年全國(guó)甲卷的作文“可為與有為”，新高考Ⅰ卷作文“本手、妙手、俗手”，新高考Ⅱ卷作文“選擇·創(chuàng)造·未來(lái)”都是明證。由此看來(lái)“青年與時(shí)代”是關(guān)注的焦點(diǎn)，所以考生應(yīng)聚焦生活熱點(diǎn)，每周進(jìn)行時(shí)評(píng)閱讀、重大新聞事件閱讀。在閱讀中積累成語(yǔ)、熱點(diǎn)素材，鑒賞語(yǔ)言，提高思辨能力，在思考中培養(yǎng)青年人的責(zé)任意識(shí)和使命擔(dān)當(dāng)。

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