近日，《2022年度中國數字教育投融資報告》發(fā)布。報告顯示，2022年中國數字教育總融資金額13.4億元，職業(yè)教育1.95億元。在融資事件數據行業(yè)分布維度上，職業(yè)教育以12起的數量排名第二，資本關注度不斷升溫。

相關統(tǒng)計數據顯示，2022年全年國家教育部發(fā)布的所有政策、通知和文件中，職業(yè)和成人教育數量最多，占比28.75%，充分說明國家層面對于職業(yè)教育的關注和重視。

可以看出，無論是政策、資本市場還是人才流向，都向職業(yè)教育領域釋放積極信號。行業(yè)洗牌加劇，優(yōu)勝劣汰加速，綜合實力較強的企業(yè)在經過市場洗禮后迎來發(fā)展新機會，在與時俱進中注入新力量，構筑新的發(fā)展“護城河”。

以學員需求為導向 持續(xù)輸出高質量教學服務

隨著當前產業(yè)結構升級和調整，諸多崗位職能邊界逐漸模糊，復合型和應用型人才需求旺盛，越來越多崗位向具有多元化技能和學歷能力的求職者傾斜。與此同時，越來越多的人注重自我投資，通過興趣學習緩解職場壓力，提升幸福指數。在此背景下，多元化技能培訓和成人興趣類培訓的新職業(yè)教育需求也隨之旺盛。

在中職通看來，當前人才市場存在供需錯配現(xiàn)象，招聘困難與失業(yè)攀升同時出現(xiàn)。改變這一局面需要新職業(yè)人群進行相關職業(yè)教育培訓來緩解和改變，可能是成為這一人群破圈求生、跨界求變的機遇之一。

滿足學員需求和獲得學員認可是衡量職業(yè)教育品質的標準之一。中職通打造“學用閉環(huán)”的教學產品生態(tài)，堅持多元化戰(zhàn)略方向，開發(fā)多領域、多樣化的課程體系，滿足學員日益增長的興趣和基于職業(yè)需要的個性化需求。當前，中職通形成“新創(chuàng)意”“新商業(yè)”“新技術”三大專業(yè)群，涵蓋CG原畫、3D模型、影視制作、IT技術、播音配音、興趣外語等領域，并緊貼前沿市場需求和時代發(fā)展潮流，動態(tài)調整和迭代課程體系，不斷探索和嘗試新方向課程。

在“三師伴學直播課”、“名師精講AI課”、“深度集訓”等多元教學模式下，越來越多的學員通過深度沉浸式學習掌握技能和課程，為自身職業(yè)發(fā)展提供新的發(fā)展路徑，也在興趣方向打造屬于自己的空間，逐步提升生活幸福度和滿意度。

精細化運營體系穩(wěn)定教學服務水準

個性化、多元化的學員需求考驗職教機構的運營能力和水平，以AI科技賦能精細化運營實現(xiàn)“千人千面”的個性化教學成為中職通教學服務的致勝法寶。

搭建app、直播、社群平臺，中職通采用“錄播+直播+互動+監(jiān)督”方式重塑教學服務場景，圍繞學員個性化的學習需求為他們提供平臺選擇，解決人員配比不均和課程時長限制、學員學習時間錯位、老師難以關注所有學員具體需求的問題，形成平等的師生關系。以“三師伴學直播課”模式為中心，“導師授課+助教輔導+班主任督導”三位一體，實現(xiàn)輸入到輸出的學習全場景閉環(huán)，讓學員真正學有所得。

在線職業(yè)教育服務鏈條長，對提升運營效率也提出新要求。隨著中職通企業(yè)規(guī)模和教師隊伍擴大，精細的數字化運營體系有效運營到管理半徑中。依托智能工具，中職通構建教學、培訓、組織等綜合管理體系，協(xié)助處理人事、教學、戰(zhàn)略等信息。一方面穩(wěn)定教學隊伍，保證教學質量標準化和輸出水準，另一方面也通過精細運營提高平臺的承載力，確保服務質量的穩(wěn)定性。

在研判職教機構綜合能力的視角下，不難看出，堅持高品質教學服務、以學員需求為導向、精細化運營體系是經受市場周期考驗的必備能力。行業(yè)大浪淘沙，馬太效應凸顯，中職通厚積薄發(fā)的品牌優(yōu)勢不斷顯現(xiàn)，教學產品生態(tài)更為健康和穩(wěn)定，逐步通過市場考驗迎來發(fā)展新階段。

免責聲明：市場有風險，選擇需謹慎!此文僅供參考，不作買賣依據。

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