央廣網(wǎng)天津7月22日消息（記者張強(qiáng)）七月的寶坻小站稻科技小院里迎來了一群特殊訪客——大中小學(xué)思政課一體化實(shí)踐育人項(xiàng)目組的師生們。這場跨越四個(gè)學(xué)段的實(shí)踐活動(dòng)，正以田野為課堂，以科技為教材，將思政教育的種子播撒在不同年齡段學(xué)生的心田。

小學(xué)學(xué)段的孩子們剛走進(jìn)稻田旁的觀測區(qū)，就被空中盤旋的植保無人機(jī)吸引了目光。朝霞路小學(xué)的董京老師介紹說：“它一分鐘能完成半畝地的農(nóng)藥噴灑，是人工效率的30倍呢?！笨萍夹≡旱膸熒鷤儾倏刂b控器，無人機(jī)下方的霧狀藥劑均勻落在稻葉上。孩子們?cè)谔锕∵?，看著無人機(jī)沿著預(yù)設(shè)航線往返飛行，又在育種基地踮腳觀察不同品種的稻穗標(biāo)本。當(dāng)黃莊小學(xué)的王樹新老師拿起傳統(tǒng)插秧工具和智能育種箱對(duì)比時(shí)，一位同學(xué)突然說：“原來種水稻不用一直彎腰啦！”這句童言正是科技改變農(nóng)業(yè)的生動(dòng)注腳。

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黃莊小學(xué)和朝霞路小學(xué)學(xué)生觀察植保無人機(jī)噴灑農(nóng)藥（央廣網(wǎng)發(fā) 天津農(nóng)學(xué)院供圖）

初中學(xué)段的同學(xué)們?cè)谛≌镜究萍夹≡簩?shí)踐教育基地體驗(yàn)田間管理?！艾F(xiàn)在咱們種1畝地能產(chǎn)1200斤稻谷，但在糧食短缺的年代，這數(shù)字還不到一半?！睅ш?duì)的王春瑤老師指著遠(yuǎn)處的智能灌溉系統(tǒng)說，“這些設(shè)備能讓每滴水都用在刀刃上，可要是沒人珍惜糧食，再先進(jìn)的技術(shù)也護(hù)不住飯碗。”實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們圍繞“拒絕舌尖浪費(fèi)，守護(hù)大國糧倉”主題開展了班會(huì)活動(dòng)。校園化身為糧食安全的宣傳陣地，“珍惜糧食，從我做起”主題手抄報(bào)、“厲行節(jié)約、珍惜糧食”主題板報(bào)佳作紛呈。同學(xué)們巧妙構(gòu)思，不僅是藝術(shù)才華的展示，更是年輕一代守護(hù)糧食安全的責(zé)任宣言與堅(jiān)定承諾。

寶坻三中學(xué)舉行糧食安全教育系列活動(dòng)（央廣網(wǎng)發(fā) 天津農(nóng)學(xué)院供圖）

高中學(xué)生則走進(jìn)了科技小院周邊的生態(tài)農(nóng)場。同學(xué)們用腳步丈量土地的厚重，用雙手觸摸糧食的生長軌跡。大家一起還參與了水稻生長過程中的除草、施肥等環(huán)節(jié)?！俺莸臅r(shí)候要仔細(xì)分辨哪些是草，哪些是秧苗，一不小心就可能弄錯(cuò)?！薄霸瓉韽澭匕胄r(shí)腰就直不起來了。”“看似簡單的農(nóng)活，藏著大學(xué)問。”同學(xué)們紛紛說道。

“咱們國家用占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22%的人口，但優(yōu)質(zhì)稻米自給率還需提升。”帶隊(duì)的任素軍老師為同學(xué)們講解道，他還為同學(xué)們展示近幾年的收成記錄，“你們看‘津川1號(hào)’稻米的收購價(jià)高出普通稻米30%，這就是高質(zhì)量發(fā)展的意義?！睂W(xué)生們?cè)谔飰砰g邊走邊記，筆記本上漸漸寫滿了“生態(tài)價(jià)值”“產(chǎn)業(yè)鏈延伸”等關(guān)鍵詞。

大學(xué)師生的實(shí)踐從科技小院的功能區(qū)開始。在種子檢驗(yàn)室，項(xiàng)目組成員張雅博老師為同學(xué)們介紹道：“每批種子要經(jīng)過發(fā)芽率、純度等12項(xiàng)檢測，合格的才能下田?！蓖寥浪|(zhì)檢測室里，精密儀器正在分析樣本，數(shù)據(jù)將決定施肥和灌溉方案；稻米加工室的流水線前，糙米經(jīng)過去殼、拋光、色選，最終變成晶瑩的精米；高品質(zhì)分析室里，科技小院的師生們用色譜儀檢測稻米的直鏈淀粉含量——這些指標(biāo)直接關(guān)系著米飯的口感；最后一站的智能化無人機(jī)室里，排列整齊的植保無人機(jī)、測繪無人機(jī)讓學(xué)生們駐足良久?！皬囊涣７N子到一碗米飯，要經(jīng)過28道科技關(guān)卡?！睆堁挪├蠋煹脑捵尲磳⒚媾R專業(yè)選擇的學(xué)生們?nèi)粲兴?，有人在筆記本上寫下“把論文寫在大地上”。

天津農(nóng)學(xué)院學(xué)生聆聽項(xiàng)目組成員張雅博老師講解（央廣網(wǎng)發(fā) 天津農(nóng)學(xué)院供圖）

看著同學(xué)們?cè)谔镩g地頭認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人李月玲教授感慨地說道：“往日里，天農(nóng)學(xué)子伏案課堂、奮筆疾書的身影已是一道動(dòng)人風(fēng)景。而當(dāng)我們踏入蒸騰著暑氣的試驗(yàn)田，眼前的景象瞬間震撼心靈：烈日炙烤下，孩子們頭戴草帽、手持儀器，在阡陌間穿梭采集數(shù)據(jù)。豆大的汗珠順著臉頰滑落，浸透的衣衫緊貼后背，卻絲毫未減他們專注的神情。那一抹抹在田野間躍動(dòng)的青春身影，將知識(shí)的種子播撒在泥土里，把科研的熱忱熔鑄于烈日下，讓我深刻感受到天農(nóng)學(xué)子知行合一的治學(xué)態(tài)度與扎根大地的科研精神?！?/p>

天津農(nóng)學(xué)院學(xué)生在小站稻試驗(yàn)田中工作（央廣網(wǎng)發(fā) 天津農(nóng)學(xué)院供圖）

這場融合專業(yè)與思政課的一體化實(shí)踐育人活動(dòng)，既強(qiáng)化了學(xué)生“愛糧、惜糧、護(hù)糧”的責(zé)任意識(shí)，更讓“韌性成長”的信念悄然扎根；既打破了專業(yè)課與思政課的壁壘，更讓兩者的育人合力在實(shí)踐場景中深度交融，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的同頻共振。從觀察播種到躬身勞作，再到探索科技賦能，項(xiàng)目組構(gòu)建的“田間課堂—?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐—科研創(chuàng)新”三級(jí)實(shí)踐育人體系，讓不同學(xué)段的學(xué)生在與稻米的親密接觸中收獲著獨(dú)特的成長。

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